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温州育英学校人教版七年级下册历史与社会第七单元综合探究七区域的变化教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级下册历史与社会第七单元综合探究七——区域的变化
2.教学年级和班级:温州育英学校七年级下册历史与社会课程
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解并分析区域变化的因素和影响,培养地理观察和分析能力。
2.运用地图和图表等资料,提高信息获取和解读能力。
3.学会从多角度思考问题,培养批判思维和综合分析能力。
4.能够运用所学知识解决实际问题,提升实践操作能力。
5.增强对地理学科的兴趣和认识,培养科学探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点:理解区域变化的因素和影响,掌握分析区域变化的方法。
2.教学难点:识别和解析区域变化的具体因素,运用所学知识解决实际问题。
为了解决这些难点,教师可以采取以下教学方法:
-使用地图和图表等资料,帮助学生直观地理解区域变化的情况。
-通过案例分析和讨论,引导学生深入思考区域变化的影响因素。
-提供实际问题情境,让学生运用所学知识进行解决。
-引导学生进行小组合作探究,培养学生的合作能力和批判思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、地图册、教科书、黑板、粉笔。
2.课程平台:人教版七年级下册历史与社会第七单元综合探究七——区域的变化教材。
3.信息化资源:网络资源、在线地图、相关视频资料、PPT课件。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组合作探究法、讨论法、问题驱动法。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解区域变化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习区域变化内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确区域变化教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习区域变化的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入区域变化学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的地理变化内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为区域变化新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解区域变化的概念、因素和影响,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕区域变化问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验区域变化知识的应用,提高实践能力。
在区域变化新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对区域变化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决区域变化问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与区域变化相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合区域变化内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习区域变化的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的区域变化内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的区域变化内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
1.区域变化的概念:区域变化是指在一定时间和空间范围内,自然和人文因素相互作用所引起的地理环境的变化。
2.区域变化的因素:包括自然因素和人文因素。自然因素有气候、地形、水文、土壤等;人文因素有人口、城市化、工业化、交通等。
3.区域变化的影响:区域变化对地理环境、人类活动和经济发展产生重要影响。如气候变化影响农业生产和生态系统,城市化导致土地利用和人口分布的变化等。
4.区域变化的类型:包括自然区域的变化、经济区域的变化和社会文化区域的变化。
5.自然区域的变化:如气候变暖导致的冰川融化、海平面上升等;
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