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2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会教学设计

一、教材分析

本节课以《2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会》为主题，旨在引导学生正确识别和处理校园欺凌行为，培养良好的道德品质和人际交往能力。课程内容主要包括：欺凌行为的识别、欺凌行为的危害、如何拒绝欺凌以及如何帮助被欺凌的同学。课程设计紧密结合课本，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高学生的道德素养和自我保护意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队合作能力和同理心。通过学习，学生将能够识别和防范校园欺凌行为，增强自我保护意识；学会如何与他人合作，共同营造和谐校园环境；同时，能够理解被欺凌者的感受，学会关心和帮助他人。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动环节，引导学生积极参与，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）欺凌行为的识别

本节课的核心内容是帮助学生正确识别校园欺凌行为。通过案例分析、小组讨论等形式，教师将引导学生了解欺凌行为的各种表现，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。学生将学习如何观察和识别这些行为，以便及时采取措施防范。

（2）欺凌行为的危害

本节课的另一重点是让学生认识到欺凌行为的严重危害。教师将通过展示相关数据和案例，向学生说明欺凌行为对受害者、欺凌者和校园环境造成的负面影响。学生将了解到欺凌行为可能导致受害者心理创伤、学习成绩下降，甚至引发更严重的暴力事件。

（3）如何拒绝欺凌

学会拒绝欺凌是本节课的重要内容。教师将教授学生如何勇敢地说“不”，以及如何在遭遇欺凌时采取有效的应对措施。学生将学习到如何保持冷静、寻求帮助、建立自信等方法，以减少欺凌行为的发生。

（4）如何帮助被欺凌的同学

培养学生关爱他人的意识也是本节课的重点。教师将引导学生学会如何关心和帮助被欺凌的同学，如提供情感支持、鼓励报告欺凌行为等。学生将了解到，关爱他人不仅是道德责任，也是构建和谐校园的关键。

2.教学难点

（1）欺凌行为的识别

学生在识别欺凌行为时可能存在一定的困难，尤其是对于隐性欺凌行为。因此，教师需要通过丰富的案例、图片等素材，帮助学生全面了解欺凌行为的各种表现，提高识别能力。

（2）欺凌行为的危害

学生可能对欺凌行为的危害认识不足，导致对欺凌行为不够重视。教师需要通过实际案例、数据等方式，使学生深刻认识到欺凌行为对个人和社会的负面影响，提高学生的防范意识。

（3）如何拒绝欺凌

在实际生活中，学生可能因为担心报复等原因，不敢拒绝欺凌。教师需要通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生克服恐惧，学会勇敢地说“不”。

（4）如何帮助被欺凌的同学

学生可能缺乏关爱他人的意识，不知道如何帮助被欺凌的同学。教师需要通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生学会关心他人，提高学生的同理心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应准备《2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会》的相关教材，包括教案、PPT课件、案例分析等，以便学生能够跟随教学进度，深入理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集和整理与欺凌行为识别、危害、拒绝欺凌方法和帮助被欺凌同学相关的图片、图表和视频资料，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应准备与课程内容相关的实验器材，如角色扮演所需的道具、小组讨论所需的讨论卡片等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据教学需要，合理布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和交流；设置实验操作台，让学生能够进行角色扮演和实验活动等，以创造一个有利于教学和学习的课堂氛围。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。教师应充分利用网络资源，为学生提供与课程内容相关的学习资料和信息，如在线欺凌行为识别测试、相关新闻报道、专家讲座等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.学生反馈：收集学生对课程的反馈，及时调整教学方法和内容。教师应在课程结束后，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，以便及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

7.教师培训：参加教师培训，提高自身教学能力和专业素养。教师应参加相关的教师培训课程，提高自身教学能力和专业素养，以便更好地开展教学工作，提高教学质量。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：