白居易《琵琶行》教案.docVIP

?一、教案基本信息

1.课题名称：白居易《琵琶行》精品教案

2.教学目标：

了解作者白居易的生平和创作背景。

分析《琵琶行》的文学特点和艺术价值。

深入理解诗中的意象、情感和哲理。

提高学生的古文阅读能力和审美情趣。

3.教学重点：诗文的文学特点、艺术价值和情感哲理。

4.教学难点：诗中古代文化和历史背景的理解。

5.教学方法：讲授、讨论、分析、品鉴。

6.教学准备：教材、参考资料、多媒体设备。

二、教学内容与步骤

1.导入新课

简介白居易的生平和创作背景。

提出本节课的教学目标和内容。

2.诗文朗读与翻译

学生朗读诗文，体会语言韵律。

教师逐句翻译，解释难点词汇。

3.文学特点分析

分析诗中的意象和形象。

探讨诗的艺术手法和风格。

4.情感哲理探讨

解读诗中的情感变化。

引导学生思考诗中的哲理内涵。

5.课堂小结

概括本节课的主要内容和收获。

布置课后作业。

三、课后作业

1.熟读《琵琶行》。

2.分析诗中的意象和形象，写出自己的感悟。

3.查找相关资料，了解白居易的其他作品。

四、教学反思

在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对诗文的掌握程度如何，哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方需要改进。

五、板书设计

1.《琵琶行》

2.白居易

3.文学特点：意象、艺术手法、风格

4.情感哲理

5.课后作业：熟读、分析、查找资料

六、教学拓展活动

1.组织学生进行诗歌创作，模仿《琵琶行》的风格，创作一首关于自己生活中的情感体验或哲理思考的诗歌。

2.开展诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵的方式，表达对《琵琶行》的理解和感悟。

3.邀请语文老师或文学爱好者进行讲座，分享对《琵琶行》的解读和欣赏。

七、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对诗文的掌握程度和感悟深度。

2.在课堂上观察学生的参与程度和理解程度，及时给予反馈和指导。

3.通过与学生的交流，了解他们对《琵琶行》的喜爱程度和教学效果。

八、教学资源

1.教材：古诗文选本，包含《琵琶行》。

2.参考资料：白居易的传记、研究论文，有关《琵琶行》的解读文章。

3.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍作者和诗文背景，朗读和翻译诗文。

2.第二课时：分析文学特点，探讨情感哲理。

3.第三课时：进行教学拓展活动，学生展示创作和朗诵。

重点和难点解析

一、教学内容与步骤

2.诗文朗读与翻译

解析：朗读和翻译是理解诗文的基础，通过朗读可以让学生感受诗文的韵律和情感，翻译则帮助学生理解诗文的内容。教师在翻译时要注意语言的准确性和表达的通顺性，确保学生能够准确理解诗文。

3.文学特点分析

解析：文学特点分析是帮助学生深入理解诗文的关键环节。教师需要引导学生关注诗中的意象、形象和艺术手法，通过具体例子让学生感受诗文的艺术魅力。

4.情感哲理探讨

解析：情感哲理探讨是培养学生审美情趣和思考能力的重要环节。教师要引导学生深入挖掘诗文中的情感变化和哲理内涵，引导学生从诗文中获得启示和感悟。

二、课后作业

2.分析诗中的意象和形象，写出自己的感悟

解析：课后作业是对课堂学习的延伸和巩固。学生通过分析诗中的意象和形象，可以加深对诗文的理解和感悟，培养自己的审美能力。

四、教学反思

六、教学拓展活动

1.组织学生进行诗歌创作，模仿《琵琶行》的风格，创作一首关于自己生活中的情感体验或哲理思考的诗歌。

解析：教学拓展活动可以激发学生的创造力和想象力，培养学生对古诗文的热爱和欣赏能力。

七、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对诗文的掌握程度和感悟深度。

解析：教学评价是了解学生学习情况和教学效果的重要途径，教师需要通过评价来指导和调整教学。

八、教学资源

2.参考资料：白居易的传记、研究论文，有关《琵琶行》的解读文章。

解析：教学资源是教师进行教学的重要支持。教师需要准备充足的参考资料，以便在教学中提供更多的信息和视角。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍作者和诗文背景，朗读和翻译诗文。

解析：教学进度安排要合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和讨论。