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?山坡羊潼关怀古教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《山坡羊潼关怀古》。

（2）理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，体会诗人表达的思想感情。

（3）分析诗歌中的修辞手法，提高鉴赏能力。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的内涵。

（2）学会通过朗读、默写等方式，感受诗歌的韵律美。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）了解作者张养浩生平及其创作风格，感受其忧国忧民的情怀。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（3）引导学生关注社会现实，培养社会责任感。

二、教学重点

1.诗歌的字词背诵和理解。

2.诗歌中的修辞手法分析。

3.诗歌背景及作者情感的把握。

三、教学难点

1.诗歌中历史与现实的联系。

2.学生对作者忧国忧民情怀的体会。

四、教学准备

1.教师准备课件、教材和相关资料。

2.学生预习课文，了解作者背景及诗歌内容。

五、教学过程

1.导入新课

（1）简介作者张养浩及其创作风格。

（2）提问学生关于诗歌的内容，检查预习情况。

2.朗读诗歌

（1）学生齐读诗歌，体会韵律美。

（2）教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。

3.解析诗歌

（1）分析诗歌的结构，讲解诗句的含义。

（2）引导学生理解诗歌中的历史与现实的联系。

4.讨论与探究

（1）分组讨论诗歌中的修辞手法，分享学习心得。

5.情感体验

（1）引导学生体会作者的忧国忧民情怀。

（2）联系社会现实，培养学生的社会责任感。

6.课堂小结

7.作业布置

（1）背诵诗歌。

（2）写一篇关于《山坡羊潼关怀古》的鉴赏文章。

8.课后反思

六、教学评价

1.学生背诵诗歌的情况。

2.学生对诗歌内容的理解程度。

4.学生在讨论与探究环节的表现。

七、教学拓展

1.推荐其他有关潼关的古诗文，让学生进一步了解潼关的历史文化。

2.组织学生参观潼关古迹，加深对诗歌背景的认识。

八、教学资源

1.课件、教材和相关资料。

2.潼关古迹的图片和介绍资料。

九、教学时间

1.课时安排：2课时。

2.每课时教学内容：讲解诗歌、讨论与探究、情感体验等。

十、教学建议

1.教师在教学过程中要注重启发学生思考，培养学生的批判性思维。

2.鼓励学生积极参与讨论与探究，提高学生的表达能力。

3.注重情感教育，引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感。

4.教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提高教学质量。

5.课后加强对学生的辅导，确保学生能够顺利完成作业。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《山坡羊潼关怀古》。

（2）理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，体会诗人表达的思想感情。

（3）分析诗歌中的修辞手法，提高鉴赏能力。

重点和难点解析：教学目标中提到的“理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，体会诗人表达的思想感情”是需要重点关注的环节。这个环节要求学生不仅要理解诗歌本身，还要深入了解诗歌背后的历史背景和诗人的情感。这对于学生全面理解诗歌的意境和内涵至关重要。

二、教学重点

1.诗歌的字词背诵和理解。

2.诗歌中的修辞手法分析。

3.诗歌背景及作者情感的把握。

重点和难点解析：教学重点中的“诗歌背景及作者情感的把握”是需要重点关注的环节。这个环节要求学生能够深入了解诗歌的创作背景，从而更好地理解诗人的情感和诗歌的深层含义。

三、教学难点

1.诗歌中历史与现实的联系。

2.学生对作者忧国忧民情怀的体会。

重点和难点解析：教学难点中的“诗歌中历史与现实的联系”和“学生对作者忧国忧民情怀的体会”是需要重点关注的环节。这两个环节要求学生能够将诗歌中的历史事件与现实社会联系起来，并体会到作者对国家和人民的关心和担忧。

四、教学准备

1.教师准备课件、教材和相关资料。

2.学生预习课文，了解作者背景及诗歌内容。

重点和难点解析：教学准备环节中提到的“学生预习课文，了解作者背景及诗歌内容”是需要重点关注的环节。这个环节要求学生提前对课文进行预习，从而为课堂学习打下坚实的基础。

五、教学过程

1.导入新课

（1）简介作者张养浩及其创作风格。

（2）提问学生关于诗歌的内容，检查预习情况。

重点和难点解析：教学过程中的“提问学生关于诗歌的内容，检查预习情况”是需要重点关注的环节。这个环节可以帮助教师了解学生对诗歌内容的掌握程度，从而有针对性地进行教学。

六、教学评价

1.学生背诵诗歌的情况。

2.学生对诗歌内容的理解程度。

4.学生在讨论与探究环节的表现。

重点和难点解析：教学评价环节中的“学生对诗歌内容的理解程度”和“学生在讨论与探究环节的表现”是需要重点关注的环节。这两个