2024年中考语文二轮专题复习课件：第10讲+病句辨析.docxVIP

第10讲病句辨析

知识建构

第10讲病句辨析

复习讲义

成分残缺

搭配不当

前后矛盾

语序不当

重复累赘

常见病句类型

否定误用

用词不当

不合事理

句式杂糅

分类不当

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习

第10讲病句辨析

要点梳理

复习讲义

复习讲义

常见病句类型及修改方法列表

病句类型

分类或成因

例句

修改

成分残缺

主要有缺主语、缺

谓语和缺宾

语。

①在老师和

同学们的帮助

下，使他的成绩

有了很大提高。

②《黑龙江日报》发表介绍我国最新科学技

术成就。

①句中“在……下”和“使”叠用，导致这个

句子缺少主语，应删去

其中一个。

②句子缺少宾语，应在“科学技术成就”后面加上“的文章”或“的报

道”。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习

第10讲病句辨析

复习讲义

续表

病句类型

分类或成因

例句

修改

搭配不当

主要有

主谓、动

宾、定语与中心语、状语与中心语

等搭配不

当。

①现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉的乡音，那玉林人

所特有的爽朗的笑声。

②只要稍微深思熟虑一番，这个道理还是

不难领会的。

①谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配恰当，与“乡音”“笑声”搭配不当，应在“那熟悉的乡音”前增加“听到”二字，与“乡音”

“笑声”搭配。

②状语“稍微”与中心语“深思熟虑”搭配不当，

应去掉“稍微”。

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病句类型

分类或成因

例句

修改

前后矛盾

主要指句子前后内容矛盾，造成句义不明

或产生歧

义。

①这次会

议，我们班的同

学基本都参加

了。

②具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件

之一。

①句中的“基本”和“都”相矛

盾，应删去其中一个。

②前句提到“具备良好的心

理素质”只是一个方面的情况，

而后句由“能否”一词统领，包含

两个方面，前后不一致，应删去

后句中的“否”。或在“具备”前加

上“是否”等包含两个方面的词。

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病句类型

分类或成因

例句

修改

语序不当

主要指动词间存在先后关系时，因排序不当而产生语病；或者多个定语或状语连用时，因排序不当而产生语

病。

①学校采纳并研究了科技小

组同学的意见。

②故宫博物院展出了两千多年前新出土的文

物。

①句中“研究”与“采纳”应调换位置，因为“意见”应

该先“研究”后“采纳”。

②句中的“两千多年前”是修饰“文物”的，“新出土的”与“展出”在语境中联系

紧密，因此应将“两千多年

前”放在“新出土的”之后，并在“两千多年前”后加上

“的”。

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病句类型

分类或成因

例句

修改

重复累赘

一般是由语

义重复造成的。

我家距离学校大约有6

千米左右。

“大约”与“左右”都表示

概数，应删去其中一个。

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病句类型

分类或成因

例句

修改

否定误用

否定词使用不恰当导致句子意思与表达者的意愿相反，从而产生

语病。

还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热泪盈眶

呢?

句中“不能不”表示

肯定，肯定的反问句表

示否定，与要表达的“所

有人都被志愿军战士的

精神感动”的意思相反，

因此，要去掉第一个

“不”。

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病句类型

分类或成因

例句

修改

用词不当

对词语的意义、感情色彩以及关联词的作用理解错

误而产生语

病。

①开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正

让学生受益。

②这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟、痛心疾首

了。

①“只有”应与

“才”搭配使用。

②句中的“痛心

疾首”形容痛恨到了极点，词义与句子的意思不吻合。可以把“痛心疾首”改为“痛

改前非”。

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病句类型

分类或成因

例句

修改

不合事理

即所描述的事物或

现象不存

在，或与现

实生活不

符。

①深蓝的夜空明月高照，繁

星密布。

②全班同学都准时到达集合地点，只有王亮

姗姗来迟。

①当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情

形，应是“月朗星稀”。

②全班同学都到了，

就不可能出现有同学迟到

的现象。故应在“同学”前

加“其他”二字。

知