1 神州谣（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

1神州谣（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年统编版语文二年级下册的第12课《神州谣》。课程主要内容包括：1.学习生字新词；2.理解课文内容，感受祖国的辽阔和美丽；3.学习课文中的修辞手法，如排比、对仗等；4.通过课文学习，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：

1.语言能力：通过学习生字新词，提高学生的语言表达能力；通过学习课文中的修辞手法，提升学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力；通过学习课文中的修辞手法，提升学生的创新思维能力。

3.文化意识：通过学习《神州谣》，让学生了解祖国的辽阔和美丽，培养学生的文化认同感和爱国情怀。

4.审美情趣：通过学习课文中的修辞手法，提升学生的审美鉴赏能力；通过感受祖国的美丽，培养学生的审美情趣。

5.自主学习能力：通过自主学习生字新词，培养学生的自主学习能力；通过自主学习课文内容，培养学生的自主学习能力。

6.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字新词的学习：通过学习课文，掌握生字新词，提高学生的语言表达能力。

2.课文内容的理解：通过理解课文内容，感受祖国的辽阔和美丽，培养学生的爱国情怀。

3.修辞手法的运用：通过学习课文中的修辞手法，提升学生的语言运用能力。

难点：

1.生字新词的记忆：通过记忆生字新词，提高学生的语言表达能力。

2.修辞手法的理解：通过理解课文中的修辞手法，提升学生的语言运用能力。

解决办法：

1.对于生字新词的学习，可以通过多种方式进行，如：听写、默写、造句等，帮助学生巩固记忆。

2.对于课文内容的理解，可以通过小组讨论、角色扮演、思维导图等方法，帮助学生深入理解课文。

3.对于修辞手法的运用，可以通过案例分析、写作练习等方法，帮助学生掌握并运用修辞手法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机、学生课本等。

2.课程平台：使用教材配套的数字化教学资源，如课件、视频、音频等。

3.信息化资源：利用网络资源，如教育平台、在线字典、语音识别软件等，辅助教学。

4.教学手段：采用小组合作学习、角色扮演、思维导图、讨论交流等教学手段。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的内容是《神州谣》。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们知道我们的祖国有多辽阔和美丽吗？”（举例说明）通过这个问题，希望大家对今天的课程产生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《神州谣》的基本内容。这是一首描绘祖国美丽山河的诗歌。通过学习，我们可以感受到祖国的辽阔和美丽。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析，我们可以更深入地理解诗歌的内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的生字新词和修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《神州谣》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌中的修辞手法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《神州谣》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

知识点梳理

1.生字新词：掌握课文中的生字新词，如“神州”、“辽阔”、“长城”、“黄河”、“长江”等。

2.课文内容：理解课文《神州谣》的内容，感受祖国的辽阔和美丽。

3.修辞手法：学习课文中的修辞手法，如排比、对仗等，提升学生的语言运用能力。

4.祖国山河：通过课文学习，了解祖国的著名山川河流，如黄河、长江、长城等。

5.爱国情怀：通过学习《神州谣》，培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。

6.语言运用：通过学习课文中的修辞手法，提升学生的语言运用能力，如造句、写作等。

7.自主学习能力：通过自主学习课文内容，培养学生的自主学习能力，如查找资料、思考问题等。

8.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的合作能力