小学三年（2024－2026）发展规划.docx

XXXX小学三年（2024－2026）发展规划

一、指导思想

为切实提高我校的教育教学质量，推动学校全面发展、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学实效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，特制订《XXXX小学2024－2026年发展规划》。

二、学校发展态势分析

（一）学校发展的优势分析

1.学校的基本情况

XXXX小学，位于商贸大道，运河西岸，是一所现代化的公办小学。学校占地面积14754.55平方米，建筑面积10215.97平方米。现有36个教学班，学生1858人，在职教师76人。学校经过校舍改造之后，现已成为一所功能齐全，设备先进的现代化小学。

2.学校管理渐趋规范

学校加强依法治校和民主治校，拥有一支完备的干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

3.德育工作特色鲜明

学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。

4.校园文化主题突出。

几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。

（二）学校发展的劣势分析

1.师资队伍两极分化，青年教师专业水平急需提高。

目前，我校教师中50--35岁教师比例很小，不到20%，新教师较多，思想积极，但缺少教学经验，教育教学质量忽高忽低。

2.硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。

学校硬件条件相对较好，新建了校舍，但是相关的配套设施还不够完善，还需加大投入。

三、三年规划总目标

培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。提高教师群体素质，形成一支师德修养好、业务能力达标、骨干配套、尖子突出、受学生欢迎的教师队伍，推出3到5名具有一定影响力的名师，以适应教育教学工作的需要。

四、学校发展重点工作及保障措施

（一）教学工作

1.工作目标

提高教师群体素质，形成一支师德修养好、业务能力达标、骨干配套、尖子突出、受学生欢迎的教师队伍，以适应教育教学工作的需要，使我校教学质量达到中等以上水平。

2.工作措施

（1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。

（2）掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。

（3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。

（4）实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。

（5）搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、大学区捆绑式教研、课题研究、资源库建设等研究展示平台。

（二）德育工作

责任部门：少先队

1.2024-2025年，以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯，学生多才多艺，特色明显。

2.2025-2026年，出形象，有成果，家长满意，学生优秀。

3.2026-2027年，“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。

4.主要措施

（1）开设校本德育课程“养成教育”。

（2）按“每生至少有一个特长”的要求，指导学生社团工作的开展。

（3）抓班级文化建设，创文明校风。从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”的三美教育。

（4）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。

（5）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。

（6）建立督导机制。成立“红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度