Module 2 Unit 4 This is my dad Period 1（教案）教科版（广州）英语三年级上册.docx

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教案：Module2Unit4Thisismydad?Period1

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。

2.能力目标

（1）能够正确运用指示代词和物主代词。

（2）能够用英语进行简单的交流。

3.情感目标

培养学生的家庭观念，增进学生之间的友谊。

二、教学内容

1.单词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa。

2.句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksin

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.难点：正确运用指示代词和物主代词。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、人物模型。

2.学具：课本、练习册。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放课件，展示不同的家庭成员，引导学生说出相应的单词。

（2）教师通过图片和实物，引入本节课的主要句型。

3.呈现（10分钟）

（1）教师展示人物模型，引导学生用英语介绍模型中的家庭成员。

（2）教师引导学生运用指示代词和物主代词进行交流。

4.练习（10分钟）

（1）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。

（2）教师选取学生进行汇报，给予评价和指导。

5.巩固（10分钟）

（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，用英语给家人介绍今天学到的内容。

（2）学生完成练习册的相关练习。

六、板书设计

板书设计如下：

Module2Unit4Thisismydad

Words:mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa

Sentences:

1.Thisismy

2.He/Sheis

3.He/Sheisa

4.He/Sheworksin

七、作业设计

1.回家后，用英语给家人介绍今天学到的内容。

2.完成练习册的相关练习。

八、课后反思

本节课通过生动的教学活动，让学生掌握了本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，教师注重引导学生正确运用指示代词和物主代词，帮助学生巩固所学知识。同时，通过小组活动和角色扮演，培养了学生的合作意识和口语表达能力。然而，在课堂活动中，教师还需注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与到课堂中来。在今后的教学中，教师应更加注重学生的个性化发展，提高学生的英语水平。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在本节课的板书设计中，教师需要将Module2Unit4Thisismydad的核心内容进行简洁明了的展示，以便学生能够清晰地把握本节课的学习重点。

1.板书Module2Unit4Thisismydad

板书应清晰地展示本节课的主题，让学生在进入课堂之初就能对学习内容有一个整体的认识。要用大号字体，并尽量使用彩色粉笔进行标注，以吸引学生的注意力。

2.单词部分：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa

在板书的左侧，教师可以列出本节课的主要单词。单词之间可以用直线或斜线分隔，以保持版面的整洁。为了帮助学生记忆单词，教师还可以在单词下方加上简单的英文解释，如：“mommother”，“dadfather”等。

3.句型部分：Thisismy,He/Sheis,He/Sheisa,He/Sheworksin

在板书的右侧，教师可以列出本节课的主要句型。句型之间可以用直线或斜线分隔，以保持版面的整洁。为了帮助学生理解句型的用法，教师还可以在句型下方加上具体的例子，如：“Thisismymom.这是我的妈妈。”、“Heismydad.他是我的爸爸。”等。

4.图片和实物部分：家庭成员的图片或实物

在板书的下方，教师可以展示与本节课相关的家庭成员的图片或实物，如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷等。图片或实物可以用彩色粉笔进行标注，如在图片旁边写上“mom”、“dad”等单词。这样可以帮助学生将所学知识与实际物品联系起来，增强记忆效果。

5.练习和作业部分：课堂练习和家庭作业

在板书的一部分，教师可以列出