统编版小学语文三年级上册第11课 一块奶酪（教案）.docx

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教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦”等字。

2.能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3.学习作者观察蚂蚁运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法。

过程与方法

1.通过多种方式朗读，理解课文内容，提高阅读能力。

2.学习作者观察事物的方法，培养观察力和想象力。

3.通过小组讨论，培养合作学习和交流能力。

情感态度价值观

1.感受蚂蚁队长以身作则的美好品质，培养自律意识。

2.培养爱护动物、保护环境的意识。

教学内容

课文导入

1.引导学生观察蚂蚁的图片，激发学生对蚂蚁的兴趣。

2.提问：你们对蚂蚁有什么了解？引导学生分享对蚂蚁的认识。

课文学习

1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，学生跟读，注意语气和节奏。

3.学生齐读课文，整体感知课文内容。

4.教师提问，检查学生对课文的理解。

课文分析

1.分析课文中的生字词，讲解字词的意思和用法。

2.分析课文内容，理解蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3.分析课文结构，理解作者的写作思路。

课文总结

1.回顾课文内容，总结蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2.引导学生思考如何向蚂蚁队长学习，培养自律意识。

教学重点与难点

教学重点

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦”等字。

2.能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

教学难点

1.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2.学习作者观察蚂蚁运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法。

教具与学具准备

1.课文插图

2.生字词卡片

3.课文录音

4.学生自读课文

教学过程

课文导入

1.引导学生观察蚂蚁的图片，激发学生对蚂蚁的兴趣。

2.提问：你们对蚂蚁有什么了解？引导学生分享对蚂蚁的认识。

课文学习

1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，学生跟读，注意语气和节奏。

3.学生齐读课文，整体感知课文内容。

4.教师提问，检查学生对课文的理解。

课文分析

1.分析课文中的生字词，讲解字词的意思和用法。

2.分析课文内容，理解蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3.分析课文结构，理解作者的写作思路。

课文总结

1.回顾课文内容，总结蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2.引导学生思考如何向蚂蚁队长学习，培养自律意识。

板书设计

板书标题

1.一块奶酪

板书内容

1.生字词

2.课文内容概括

3.蚂蚁队长以身作则的美好品质

作业设计

1.抄写生字词，每个词写3遍。

2.回家后给家长讲述课文内容，并分享自己的感受。

3.画一幅关于蚂蚁队长运奶酪的图画，并配上文字说明。

课后反思

1.教学过程中，学生对蚂蚁队长的美好品质有了更深入的理解，达到了教学目标。

2.学生对生字词的掌握较好，能够正确书写和运用。

3.学生对课文内容的理解程度较高，能够用自己的语言表达出来。

4.教学过程中，学生对观察事物的方法有了初步的了解，需要在今后的教学中继续培养。

5.教学过程中，学生对爱护动物、保护环境的意识有了进一步的提高。

教学重点与难点

教学重点

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦”等字。

2.能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

教学难点

1.理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2.学习作者观察蚂蚁运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法。

教学难点详细补充和说明

理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质

理解课文内容并感受蚂蚁队长以身作则的美好品质是本课的教学难点之一。为了突破这个难点，教师可以采取以下策略：

-情境创设：通过图片、视频或实物展示蚂蚁的生活环境，让学生对蚂蚁的生活有直观的认识，从而更好地理解课文内容。

-角色扮演：让学生扮演蚂蚁队长和其他蚂蚁，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验蚂蚁队长以身作则的行为，从而感受其美好品质。

-情感体验：通过讨论、分享等方式，引导学生思考自己在生活中是否有过类似蚂蚁队长的行为，以及这些行为给自己和他人带来的影响，从而加深对蚂蚁队长美好品质的理解。

-价值观引导：通过蚂蚁队长以身作则的行为，引导学生树立正确的价值观，培养自律、责任感和集体主义精神。

学习作者观察蚂蚁运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法

学习作者观察蚂蚁运奶酪的方法，并学会仔细观察事物的方法是本课的另一个教学难点。为了突破这个难点，教师可以采取以下策略：

-观察训练：在课堂上提供实物或图片，让学生进行观察练习，引导学生注意观察细节，学会从多个角度观察事物。