第一学段学生拼音学习中的问题及解决对策——以朝阳市燕都小学为例.doc

本科论文

目录

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23186摘要 I

20221Abstract II

13285引言 1

289611拼音学习的必要性 1

77511.1语文课程标准的要求 2

118341.2有助于识字、写字 2

98231.3有助于阅读、写作 2

152051.4有助于讲好普通话 2

255092朝阳市燕都小学第一学段学生拼音学习中出现的问题 3

219782.1问题调查 3

70512.1.1相似声母分辨情况 3

76732.1.2相似复韵母分辨情况 3

253052.1.3平、翘舌音分辨情况 4

70832.1.4音节拼读情况 4

222892.1.5家长学历水平情况 5

160602.1.6拼音书写情况 5

61042.1.7学习方法喜爱情况 6

7972.1.8j、q、x与ü相拼两点省略问题 6

104182.2问题总结 7

246302.2.1拼读问题 7

260052.2.2拼写问题 7

91242.3.问题分析 8

187202.3.1学生方面 8

69442.3.1.1认知能力弱 8

310952.3.1.2自控能力差 8

200622.3.2教师方面 8

309952.3.2.1授课方式古板乏味 9

207742.3.2.2忽略学生发展差异 9

7782.3.3家长方面 9

140702.3.3.1知识水平低、畏惧心理重 9

57852.3.4汉语拼音自身问题 10

155952.3.4.1拼音字母的理论性 10

51092.3.4.2拼音字母的相似性 10

91603完善拼音学习的解决策略 10

73413.1教师主导课堂 10

172303.1.1提倡合作探究的学习方式 10

154043.1.2巧妙运用趣味性教学方式 11

269503.1.2.1情景故事法 11

166523.1.2.2儿歌口诀法 12

271163.1.2.3游戏识记法 12

139263.1.2.4多媒体教学法 12

134663.2学生自主学习 13

92843.2.1音图对比，直观记忆 13

58613.2.2合理联想，形象记忆 13

145463.2.3小组合作，检查错误 13

27021结论 14

18446参考文献 15

32228附录1调查问卷 16

15877致谢 19

本科论文

摘要

汉语拼音教学是语文教学的基础，在语文教育中起着至关重要的作用。但传统汉语拼音教学的设计往往由于其缺乏足够的趣味性而不易被学生理解与接受，从而大大降低学生的学习效率。因此，欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件之一。

本篇论文研究的是第一学段学生拼音学习中的问题及解决策略。文章在剖析第一学段义务教育语文课程标准的要求以及拼音教学必要性的基础上，综合采用问卷法、个案研究法、经验总结法等对当前拼音教学存在的问题进行了分析与整理。文章重点将调查问卷中显示的拼音学习的突出问题进行了归纳，将第一学段学生拼音学习的问题总结为拼读问题和拼写问题两大类。

解决策略上，提出教师应引导学生合作自主学习，同时充分利用多媒体课件、故事、儿歌、表演等趣味性汉语拼音教学手段进行教学，把学生带入快乐的学习情境中，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，提高拼音教学的有效性、高效性。

关键词：拼音教学；问题；对策；趣味性

Abstract

ChinesePinyinteachingisthebasisofChineseteachingandplaysanimportantroleinChineseeducation.However,thedesignoftraditionalChinesePinyinteachingisoftennoteasytobeunderstoodandacceptedbystudentsduetoitslackofinterest,whichgreatlyreducesthelearningefficiencyofstudents.Therefore,acheerfulclassroomatmosphereisoneoftheimportantconditionstoachievegoodteachingresults.

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