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2024年学校精细化管理实施方案

篇：学校精细化管理实施方案学校精细化管理实施方案

大通县其次完全中学二○一二年四月十日

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学校精细化管理实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，围绕“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略，落实《青海省中小学管理规范》，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教化质量。教化教学精细化管理是全面提升学校教化教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，通过精细化管理要树立“细微环节确定成败，看法确定高度，心志确定命运，现在确定将来”超凡脱俗的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，谁的宿舍谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教化抓起，要把管理的每个细微环节落实到每个老师和学生身上，做到到处有人管，事事有人抓，努力营造“管理育人，教书育人，环境育人”的校内氛围，创和谐、实力效率校，办素养教化明星园。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人

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做。

2、校内布局合理，做到绿化、美化、净化、教化化、人文化；教化教学、消防平安、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五仔细”为抓手，细化教学过程管理，探究课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、独立，主动向上，珍爱生命，充溢青春活力。

主要内容

（一）制度化

1、制度健全

（1）组织教职员工学习相关法律、法规和《青海省中小学管理规范》，深化学习和领悟党的教化方针、政策、条例，把制度的制定和实施过程转化为学习、教化、领悟的过程。

（2）依据学校的实际，结合《青海省中小学管理规范》，遵循教化教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。把“从实际中来，回到实际中去”、“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参加度，增加可行性。

（3）制定相应的考核标准和考核方法，并将考核标准

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细化为详细详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。

2、制度执行

（1）教化教学管理要遵循教化教学规律，明确教化教学责任，落实教化教学目标。每项工作要有安排，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。

（2）校内及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。

3、制度监督

（1）建立有效的评价机制，“制度面前人人同等”。对制度遵守不力，造成肯定影响的，要通过肯定的途径和方法，责令限期整改。对整改不力的，要作相应的处理。

（2）实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和看法，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。

（二）规范化

1、规范校务管理

（1）全面贯彻教化方针，全面推动素养教化。树立正确的教化观和质量观，面对全体学生，促进学生全面发展。

（2）遵守教化法律法规，坚持依法治教、依法治校。

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（3）坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教化管理实力、教化科研意识。

（4）健全档案管理制度。建立学校行政、教化教学、老师业务、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。保管好、运用好档案资料。

2、规范校内管理