《学以致用 走近大国工匠和能工巧匠》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治.pdfVIP

《走近大国工匠和能工巧匠》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

通过本课程的学习，学生应能理解并实践工匠精神和能工巧

匠的价值，深入理解技术工人的重要性和技能提升的重要性，增

强职业自豪感和使命感。

二、作业内容：

作业分为两个部分：

1.自我评估：学生需根据自身实际情况填写一份关于自身技

能和职业规划的自我评估表。要求写出自己的优点、不足以及未

来的职业规划。此部分需要学生结合自身实际情况，真实客观地

评价自己。

2.实践作业：学生需寻找一位他们心中的大国工匠或能工巧

匠，并写一篇介绍这位工匠或巧匠的文章。文章需包含他们的技

能、品质、成就和对社会的贡献等。学生可以选择一位在他们社

区、学校或网络上广为人知的工匠或巧匠，也可以选择一位不那

么知名的工匠或巧匠。

三、作业要求：

1.作业应真实、客观，尽可能反映自己的实际情况；

2.自我评估表需包含对自身的优点、不足和职业规划的分析；

3.实践作业需注重文章的质量，内容要详实、生动，尽可能

展现工匠或巧匠的精神风貌；

4.作业应在规定时间内完成，建议不超过一周；

5.鼓励团队合作完成作业，可以小组形式共同寻找一位工匠

或巧匠进行介绍。

四、作业评价：

1.自我评估表的评价主要依据真实性和客观性，看学生是否

真实地反映了自己的实际情况；

2.对于实践作业的评价，主要看文章的质量和内容的详实度，

以及是否展现出了工匠或巧匠的精神风貌；

3.评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，对于优秀的

作业将在班级中展示和表扬。

五、作业反馈：

1.学生应将作业提交至指定平台，教师将在规定时间内对作

业进行批改并给出反馈；

2.对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导；

3.对于个别学生的问题，教师将通过单独沟通的方式给予指

导和建议；

4.学生应根据教师的反馈对作业进行修改和完善，以提升自

己的学习效果。

通过本次作业，学生将更深入地理解大国工匠和能工巧匠的

精神内涵，增强自己的职业自豪感和使命感，同时也将有助于提

升自己的写作能力和观察理解能力。希望学生们能够积极参与，

高质量地完成本次作业。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.学生对大国工匠和能工巧匠有更深入的理解和认识，明确

工匠精神的意义。

2.学生能够从案例中分析工匠精神的内涵，并将其应用到日

常生活和学习中。

3.培养学生的实践能力和创新精神，激发学生对职业技能的

热爱和追求。

二、作业内容：

1.阅读相关文章，收集并整理一些关于大国工匠和能工巧匠

的案例。这些案例应该包括不同行业、不同岗位的工匠们的故事，

如：制造业、建筑业、艺术等领域。

2.分析这些案例，找出其中的共同点和差异，总结大国工匠

和能工巧匠身上所体现的工匠精神的内涵。

3.结合自己的专业和未来职业规划，思考如何将大国工匠精

神和能工巧匠的智慧运用到自己的实践中。可以以论文、报告或

总结的形式提交作业。

三、作业要求：

1.作业应真实、客观地反映所收集的案例和分析过程。

2.论文、报告或总结应结构清晰、逻辑严密，字数不少于

300字。

3.作业应按时提交，并确保质量。如有特殊情况不能按时提

交，需提前向老师说明。

四、作业评价：

1.评价标准包括：案例收集的全面性、分析的深度和广度、

总结的准确性和创新性，以及实践应用的可行性。

2.评价方式将采取教师评分和同学互评相结合的方式进行。

教师评分将占总分的60%，同学互评将占总分的40%。互评过程

中，应明确说明评分理由和优缺点。

3.对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，并推荐参加

学校或更高级别的竞赛。

五、作业反馈：

1.学生应根据老师的批改和同学互评的结果，认真反思自己

的作业，找出不足和需要改进的地方。

2.学生可以向老师或同学请教相关问题，共同探讨如何更好

地理解和应用大国工匠精神和能工巧匠的智慧。

3.老师将定期收集学生反馈，对作业设计方案进行优化和改

进，以更好地满足学生的学习需求。