初中校园欺凌防治教学计划设计.docx

初中校园欺凌防治教学计划设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》第八年级下册第二单元第五课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.了解校园欺凌现象，理解校园欺凌对受害者身心健康的危害。

2.掌握与校园欺凌相关的法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

3.学会如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识和能力。

4.培养学生的同理心和尊重他人，促进校园和谐。

教学目标是让学生了解校园欺凌的现象及危害，掌握相关法律知识，提高自我保护意识和能力，培养良好的道德品质和行为习惯，共同营造和谐校园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的法治素养：通过学习相关法律知识，使学生能够理解和运用法律武器保护自己，增强法治观念。

2.培养学生的道德品质：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，培养同理心，自觉抵制校园欺凌行为。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生预防和制止校园欺凌的方法，提高学生在面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。

4.增强学生的社会责任感：教育学生关心校园欺凌问题，积极参与校园欺凌防治工作，共同营造和谐校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人信息保护、尊重他人、同理心等基本的道德观念，同时对《未成年人保护法》等法律知识有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生处于青春期，对自身和他人的关注度较高，对于与自己生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣。在学习风格上，初中生喜欢互动和参与，倾向于通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次影响和同理心方面可能存在困难，同时对于如何运用法律武器保护自己可能还不够清晰。此外，学生在实际操作预防和制止校园欺凌方面可能缺乏实践经验，需要通过案例分析、角色扮演等方式进行提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第八年级下册第二单元第五课《我们受法律特殊保护》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、相关法律条款的图文解析、预防校园欺凌的宣传视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解校园欺凌的现象及危害，以及如何运用法律武器保护自己。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排几张桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，设置展示校园欺凌案例的情景剧舞台，准备相应的道具和服装，以便学生进行角色扮演和表演。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便教师播放多媒体资源和引导学生进行互动。

6.安全措施：确保教学环境安全，避免学生在课堂活动中受伤。对可能存在的安全隐患进行排查，如确保舞台稳固、道具安全等。

7.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，确保教学过程中能够顺利地进行，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《我们受法律特殊保护》这一课。在正式开始之前，我想问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过校园欺凌的情况？我们可以简单分享一下。这个问题将帮助我们更好地理解今天的课程内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以权力不平等为基础，通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，还影响学校的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌和防治方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园欺凌的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和制止校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性