初中历史部编版七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》教学设计.pdf

初中历史部编版七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》

教学设计

一.教材分析

《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》这一单元，主要介绍了三国、

两晋、南北朝时期的政权分立现象和民族交融过程。教材通过具体的历史事件和历

史人物，让学生了解这一时期的历史特点，把握历史发展的脉络。

二.学情分析

七年级的学生已经初步建立了历史知识体系，但对于三国、两晋、南北朝时期

的历史知识较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解这一时期的历史背

景，理解政权分立与民族交融的特点，培养学生的批判性思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生了解三国、两晋、南北朝时期的历史背景，掌握

政权分立与民族交融的特点；

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维

能力；

3.情感态度与价值观：使学生认识到历史的发展是复杂多样的，培养学

生的历史责任感。

四.教学重难点

1.教学重点：三国、两晋、南北朝时期的历史背景，政权分立与民族交

融的特点；

2.教学难点：理解政权分立与民族交融对历史发展的影响。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史；

2.案例教学法：以具体的历史事件和人物为例，分析政权分立与民族交

融的特点；

3.讨论教学法：引导学生进行自主学习与合作探讨，培养学生的批判性

思维能力。

六.教学准备

2.历史图片资料；

3.历史地图；

4.教学多媒体设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示三国、两晋、南北朝时期的历史地图，引导学生了解

这一时期的政权分立现象。

2.呈现（10分钟）

通过讲述具体的历史事件和人物，呈现政权分立与民族交融的过程，

如三国鼎立、八王之乱等。

3.操练（15分钟）

学生分组讨论，分析政权分立与民族交融的特点，如封建制度的衰落、

民族融合的趋势等。

4.巩固（10分钟）

学生自主学习，总结三国、两晋、南北朝时期的历史特点，构建知识

体系。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考政权分立与民族交融对历史发展的影响，如对封建制度

的影响、对民族关系的影响等。

6.小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调政权分立与民族交融的特点及其对历史

发展的影响。

7.家庭作业（课后自主完成）

结合教材，深入研究三国、两晋、南北朝时期的历史事件，撰写一篇

心得体会。

8.板书设计

三国、两晋、南北朝时期：政权分立与民族交融

政权分立：三国鼎立、八王之乱等

民族交融：封建制度的衰落、民族融合的趋势等

影响：对封建制度的影响、对民族关系的影响等

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固

10分钟，拓展10分钟，小结5分钟。

在《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》的教学过程中，我尝试采用

了情境教学法、案例教学法和讨论教学法，整体教学效果较好，但也存在一些不足，

需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生在讨论政权分立与民族交融的特点时，部分学生对历史

事件的理解不够深入，无法准确地把握政权分立与民族交融的实质。

解决办法：在讨论环节，加强对学生的引导，通过设置具体的历史情境，让学

生更加深入地理解历史事件，从而准确地把握政权分立与民族交融的实质。

2.问题二：在拓展环节，部分学生对于政权分立与民族交融对历史发展

的影响思考不够深入，无法将其与现实生活联系起来。

解决办法：在拓展环节，引导学生从现实生活的角度出发，思考历史事件对当