中班小组活动教案.docVIP

?中班小组活动教案

一、活动目标：

1.培养幼儿小组合作意识，提高幼儿社交能力。

2.培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。

4.增强幼儿团队精神，提高幼儿综合素质。

二、活动主题：

《快乐的小组时光》

三、活动时间：

每次活动25分钟

四、活动对象：

中班幼儿

五、活动准备：

1.教具：小组活动卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

2.环境：安静、舒适、温馨的小组活动区域。

六、活动过程：

1.导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿讨论小组活动的意义。

2.主体活动：

a)教师出示小组活动卡片，引导幼儿观察并说出卡片中的内容。

b)教师指导幼儿按照卡片要求，进行小组合作完成任务。

c)教师鼓励幼儿分享完成任务的过程和感受，引导幼儿互相欣赏和鼓励。

3.延伸活动：

a)教师引导幼儿用彩笔、画纸等材料，绘制小组活动的场景。

b)教师指导幼儿用剪刀、胶水等工具，制作小组活动的手工艺品。

c)教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价和交流。

七、活动注意事项：

1.确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。

2.教师要关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和帮助。

3.鼓励幼儿主动参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

4.活动过程中，教师要关注幼儿的安全，防止意外发生。

八、活动评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神。

2.关注幼儿在活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。

3.听取幼儿的意见和建议，评价活动的趣味性和教育效果。

九、活动反馈：

教师将活动中的亮点和需要改进的地方进行记录，以便在下次活动中更好地组织和引导幼儿。

十、活动延伸：

六、活动内容：

1.活动一：手拉手好朋友

目标：培养幼儿之间的友谊，学习分享和合作。

过程：幼儿两两配对，通过手拉手的方式进行障碍赛跑，完成后互相分享感受。

2.活动二：小小建筑师

目标：培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

过程：幼儿使用积木等材料，合作搭建一个建筑物，并讨论建筑的设计理念。

3.活动三：环保小卫士

目标：培养幼儿的环保意识，学习简单的环保知识。

过程：幼儿分组讨论如何保护环境，制作宣传海报或小册子，向其他班级宣传环保。

4.活动四：快乐厨房

目标：培养幼儿的动手能力和生活技能。

过程：在成人的指导下，幼儿分组进行简单食物的制作，如制作小饼干或切水果。

5.活动五：音乐舞蹈会

目标：培养幼儿的艺术表现力和团队协作能力。

过程：幼儿学习一段简单的舞蹈或唱一首歌曲，分组进行表演，其他幼儿担任观众。

七、活动指导策略：

1.教师在活动中扮演引导者和协助者的角色，确保每个幼儿都能参与到活动中。

2.通过提问和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

3.为幼儿提供必要的材料和工具，帮助他们完成活动任务。

4.注意观察幼儿的行为，及时给予积极的反馈和鼓励。

八、家长参与方式：

1.家长可以通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的社交能力和动手能力。

2.家长可以与幼儿一起讨论活动中的趣事，增进亲子关系。

3.家长可以提供一些建议或材料，帮助幼儿更好地完成活动。

九、安全与卫生措施：

1.活动前，教师应检查活动场所的安全，确保没有危险物品。

2.活动中，教师应监督幼儿，防止发生意外伤害。

3.活动后，教师应指导幼儿整理材料，保持环境整洁。

十、教学反思与改进：

1.教师应在活动后与幼儿进行交流，了解他们的感受和建议。

2.教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。

3.教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地支持幼儿的发展。

重点和难点解析

一、活动内容环节

补充和说明：活动内容应结合幼儿的生活经验，以游戏的形式进行，注重幼儿的参与度和体验感。例如，在“手拉手好朋友”活动中，可以通过设置有趣的障碍赛跑任务，让幼儿在游戏中自然地建立起合作关系。

二、活动指导策略环节

补充和说明：教师应充当幼儿学习过程中的引导者和协助者，通过提问、示范和适时提供帮助，引导幼儿思考和解决问题。例如，在“小小建筑师”活动中，教师可以先示范搭建一个简单的建筑，引导幼儿尝试自己设计和搭建。

三、家长参与方式环节

补充和说明：家长参与不仅限于观察和提供建议，还可以通过与幼儿一起完成活动任务，共同体验学习的乐趣。例如，在“快乐厨房”活动中，家长可以与幼儿一起准备食材，共同制作小饼干。

四、安全与卫生措施环节

补充和说明：教师应始终保持对幼儿安全的高度警惕，确保活动场所的安全，并教育幼儿注意个人卫生。例如，在“环保小卫士”活动中，教师可以引导幼儿正确使用宣传材料，教育幼儿保持双手清洁。

五、教学反思与改进环节

补充和说明：教师应定期进行教学反思，通过观察和与幼儿、家