女教育家与日本女子学校的发展.pdf

()20122·77·

南开学报哲学社会科学版年第期

近现代日本女子教育

女教育家与日本女子学校的发展

周萍萍

:，。，

摘要在日本教育史上女子学校始终占据举足轻重的地位学校教育离不开教育者女子学校的

发展更离不开女教育家。、、、、

以鸠山春子下田歌子吉冈弥生安井哲子津田梅子等为代表的女教育家们

，。

独立或参与创办了各种女子学校并提出了各具特色的女子教育理念和教育方针女教育家及其女子

，

学校的创建与发展在一定程度上反映出日本教育体制的特点在提高女性的知识与教养方面发挥了重

要作用。

:;;

关键词女子教育女教育家女子学校

，。1872

明治维新后的日本迅速走上了近代化道路逐步建立起一整套全方位的近代化体制年

“”，，。

学制的颁布标志着日本建立了近代化的教育体制也是近代日本女子教育体制的起步此后

日本女子教育开始了从初等、。

中等走向高等的发展历程在追溯近代女子学校教育的发展历程

，，，

中可以看到在不同的阶段都诞生了一批女教育家她们的教育理念不仅具有各自的特色且在一

，。

定程度上反映出这一时期日本女子教育的政策法规及特点具有鲜明的时代性她们通过创办和

，，

管理女子学校来实践自己的教育理念提升了整个社会女性的知识和教养在近代日本的女子教

育史上写下了重要的篇章。

、

一女性自办女学的开始与女教育工作者的产生

，，

纵观日本教育史古代贵族家庭就十分重视对女子的才艺教育他们会聘请一些有才学的人

，，。，

到家中教授自己的女儿其中就有女性这可以说是女性担任教师的肇始到了中世随着武家社

，，。

会对女子教育的重视在公家和武家社会的女子教育中出现了更多的女性家庭教师但是这些

，，

家庭教师只是在家中针对某一个学生专门教授特定技艺且是零星分布没有形成一定的规模和

。，

体系真正意义上的女教育者产生于近世当时遍布各地的寺子屋中的女师匠