2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson 13教学设计.docx

2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson13教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson13教学设计

教材分析

2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson13教学设计围绕“野生动物保护”的主题，通过引入野生动物保护的紧迫性和方法，让学生掌握相关词汇和表达，以及如何运用一般现在时谈论日常习惯。课文内容涉及动物保护区的描述和人们参观野生动物保护区的情景，旨在培养学生的语言技能，同时增强他们对生态保护的意识。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动活动，学生能够理解并运用目标语言结构，实际操作中提升听、说、读、写的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习野生动物保护的相关知识，学生将掌握一定量的词汇和表达，并能运用一般现在时谈论日常习惯。同时，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动活动，学生能够理解并运用目标语言结构，在实际操作中提升听、说、读、写的能力。此外，通过探讨野生动物保护的重要性，学生将增强生态保护的意识，提高文化意识。在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，学生将进一步培养良好的学习习惯，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握野生动物保护的相关词汇和表达。2.运用一般现在时谈论日常习惯。3.理解并运用目标语言结构，如案例分析、小组讨论和角色扮演等互动活动。

难点：1.正确运用一般现在时谈论日常习惯。2.在实际操作中提升听、说、读、写的能力。3.理解野生动物保护的重要性，并将所学应用于实际生活中。

解决办法：1.通过多媒体展示、图片和实物等教学资源，帮助学生直观地理解和记忆野生动物保护的相关词汇和表达。2.创设真实情境，让学生在实际操作中练习运用一般现在时谈论日常习惯。3.组织小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。4.通过案例分析，让学生了解野生动物保护的紧迫性和方法，培养他们的生态保护意识。5.鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识，提高自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀教版八年级下册英语教材和相关的野生动物保护补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应涵盖野生动物的种类、保护区的介绍、野生动物保护的日常习惯等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟野生动物保护区参观活动，需准备相应的实验器材，如模型动物、保护区地图、角色扮演道具等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。在教室墙壁上贴上与野生动物保护相关的海报和宣传画，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，如野生动物保护的词汇、一般现在时的用法、案例分析等。课件应简洁明了，注重引导学生主动参与学习。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务要求和评价标准。让学生明确学习方向，提高学习效果。

7.野生动物保护宣传册：为学生准备一份关于野生动物保护的宣传册，介绍野生动物保护的基本知识和实践方法。学生可以课前阅读，了解相关内容，为课堂学习做好铺垫。

8.网络资源：收集与野生动物保护相关的网络资源，如野生动物保护组织的官方网站、相关新闻报道等。在课堂上为学生提供更多学习资料，拓展他们的知识视野。

9.评价工具：准备评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备一份教学反馈表，收集他们对本节课的教学内容、教学方法和学习效果等方面的意见和建议。以便对今后的教学工作进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕野生动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主