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儿童诗的特征分析及其运用于呵护幼儿诗意的个案探索
摘要：近年来外界对儿童诗的关注不断加强，儿童诗在学前教育的价值需要反思重估。本研究通过对比分析金子美铃和幼儿创作的儿童诗，归纳出儿童诗具有语言简单直白、自我中心主义思维、想象力丰富、采用熟悉的素材、心灵抚慰的特征，验证了幼儿是天生的诗人，指出幼教工作者应呵护幼儿的诗意并根据儿童诗的特征梳理出呵护幼儿诗意的可能性策略，随后通过对个案的行动研究探索明确大自然感受法、实物展示法、问答对话法、游戏法、音乐伴奏法五项策略及其注意事项可用于呵护幼儿诗意，以此为幼教工作者关注与呵护幼儿诗意提供参考，让幼儿获得诗意成长。
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