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口语交际：推荐一部动画片（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教学内容

统编版语文二年级下册，第五单元口语交际《推荐一部动画片》。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了简单的口语交际技巧，能够进行基本的自我介绍和简单的信息交流。他们对动画片的兴趣较高，很多学生都有自己的喜欢的动画片，并对其中的角色和情节有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对动画片的兴趣较高，喜欢通过故事情节和角色来表达自己的情感。他们的口语表达能力逐渐提高，能够进行简单的口语交际。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、活动和合作学习来提高自己的口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在推荐动画片的口语交际中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是不知道如何表达自己对动画片的喜爱和推荐理由；二是可能会出现语言组织不清晰、逻辑不严密的问题；三是可能会缺乏自信，不敢在同学面前表达自己的观点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境模拟法：通过创设一个推荐动画片的场景，让学生身临其境地参与口语交际活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

b.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内互相推荐自己喜欢的动画片，并通过讨论和交流来提高口语表达能力。

c.任务驱动法：给学生布置一个推荐动画片的任务，让他们在完成任务的过程中，提高口语表达能力和交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放动画片片段，让学生直观地了解动画片的特点和情节，激发他们的学习兴趣和主动性。

b.教学软件：使用教学软件进行口语交际训练，让学生在软件的帮助下，提高口语表达能力和交际能力。

c.实物展示：准备一些与动画片相关的实物，如动画片海报、角色玩具等，让学生在实物展示中更好地理解和推荐动画片。

3.教学方法与手段的结合：

a.在情境模拟法中，利用多媒体教学和实物展示，让学生更好地理解和推荐动画片。

b.在小组合作学习法中，利用教学软件进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

c.在任务驱动法中，利用多媒体教学和教学软件，让学生在完成任务的过程中，提高口语表达能力和交际能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对推荐一部动画片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动画片是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动画片的图片或视频片段，让学生初步感受动画片的美妙世界。

简短介绍动画片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画片的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动画片的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解动画片在现实生活中的应用或作用。

3.动画片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动画片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动画片解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动画片相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画片的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画片在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画片。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动画片的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画的魅力：一部动画片的创作过程》

-《动画片中的角色设计：从草图到动画》

-《动画片的故事情节：构建引人入胜的故事世界》

-《动画片的音效与配乐：创造视听盛宴》

-《动画片的制作技术：从传统手绘到数字动画》

-《动画片的全球影响力：跨文化交流的桥梁》

-《中国动画片的崛起：本土动画产业的现状与发展》

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