统编版语文一年级下册12荷叶圆圆（教学设计）.docxVIP

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

一、教学目标：

1.复习巩固本课生字新词，确保学生能够准确认读和书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，进一步积累课文中的优美语言。

3.深入体会夏日荷塘的和谐自然之美，激发学生对大自然的热爱与向往之情。

4.在课文营造的优美童话情境中展开想象，感受其中蕴含的童趣与创意。

二、教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会课文中的意境与情感。

三、教学难点：

引导学生深入感受课文中的自然之美与童趣，激发其想象力和创造力。

四、教学准备：

多媒体课件、生字词卡片、荷叶实物或图片、相关音乐等。

五、教学过程：

（一）复习导入

1.复习生字新词：通过卡片或PPT展示生字新词，让学生认读并简单组词。

2.回顾上节课内容：引导学生简要回顾上节课学习的内容，为新课学习做好铺垫。

老师：在上课之前，我们来复习一下上节课学习的生字新词，大家准备好了吗？

学生（齐声）：准备好了！

老师（展示卡片）：好的，我们来看这个生字，“圆”。哪位同学能来读一读？

学生A：圆，圆圆的荷叶。

老师：非常好，A同学读得很准确，组词也很贴切。接下来我们再看下一个生字，“珠”。

学生B：珠，水珠。荷叶上的水珠晶莹剔透。

老师：B同学的回答真棒，不仅读对了字，还联想到了课文中的描述。现在我们来回顾一下上节课的内容，谁能告诉我，《荷叶圆圆》这篇课文主要讲了什么？

学生C：这篇课文主要讲了荷叶的形状和颜色，还有荷叶上的一些小动物和它们之间的故事。

老师：C同学回答得真全面。那么，我们上节课还学了哪些关于荷叶的特点呢？

学生D：我们学了荷叶是圆圆的、绿绿的，而且荷叶上还有很多小水珠。

老师：很好，D同学记得很清楚。那么，今天我们要继续学习这篇课文，深入了解荷叶以及荷叶上的小动物们。现在，请大家打开课本，翻到《荷叶圆圆》这一课，我们一起进入新课的学习吧！

（二）朗读感悟

1.教师范读：教师有感情地范读课文，注意语音、语调的变化，为学生树立良好的朗读榜样。

2.学生自读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿和节奏。

3.指名朗读：挑选几位学生分段朗读课文，教师及时给予评价和指导。

4.集体朗读：全班学生齐读课文，感受课文的整体美感和节奏。

老师：首先，老师先给大家范读一遍，你们要认真听，感受课文中的韵律和节奏。

（老师开始有感情地范读课文，注意语音、语调的变化，为学生树立良好的朗读榜样。）

老师：好了，老师已经读完了。现在，轮到你们自己尝试朗读了。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，尽量模仿老师刚才的语调。

（学生开始自由朗读课文，老师巡视指导，及时纠正发音和朗读问题。）

老师：现在，我们来进行分段朗读。我会点名几位同学，每个人读一段，其他同学要认真听，看看他们读得怎么样。

（老师点名几位学生分段朗读课文，每读完一段，老师都给予评价和指导，指出优点和不足。）

老师：非常好，大家读得都很认真。现在，我们一起来齐读课文，感受课文的整体美感和节奏。准备好了吗？

（全班学生齐声朗读课文，声音整齐而洪亮，老师点头表示满意。）

老师：非常好，同学们读得非常棒！通过朗读，我们是不是能够感受到荷叶的圆润、美丽和生机勃勃呢？希望大家能够继续保持这种良好的朗读习惯，感受更多课文中的美好。

（三）深入探究

1.品味语言：引导学生找出课文中的优美词句，如“圆圆的”、“绿绿的”、“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”等，并让学生尝试用自己的话说说这些词句好在哪里。

2.想象画面：让学生闭上眼睛，听教师描述课文中的场景，想象自己置身于夏日荷塘之中，感受荷叶的圆润、小水珠的灵动、小蜻蜓的轻盈、小鱼儿的欢快等。

3.角色扮演：挑选几位学生分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，让他们根据课文内容进行简单的表演，进一步加深对课文的理解。

老师：（指着课本）同学们，请找出课文中的优美词句，比如描述荷叶和小水珠的句子。

学生A：我找到了“圆圆的”、“绿绿的”这些词，它们形容荷叶的形状和颜色，非常生动。

老师：很好，那么你觉得这些词句好在哪里呢？

学生B：我觉得这些词句让荷叶变得更加可爱了，就像真的在我们眼前一样。特别是“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”，好像小水珠都有了生命。

老师：非常棒！你描述得很有画面感。这些词句不仅让我们感受到荷叶和小水珠的美，还让我们产生了丰富的想象。

老师：现在，请大家闭上眼睛，我要描述课文中的场景，你们试着想象自己就在那个夏日荷塘里。荷叶圆圆，绿绿的，小水珠在上面滚动，小蜻蜓轻盈地飞来飞去，小青蛙在荷叶上跳来跳去，小鱼儿在水里游来游去。

（学生闭上眼睛，老师缓缓描述场景）

老师：好了，现在请大家睁开眼睛。你们刚才想到了什么画面？

学生C：我想到了荷塘里的一切都那么生动，好像都在对我笑。我感觉自己