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?一、《品行困难学生的识别与分析》
教学目标：
1.了解品行困难学生的定义和特点；
2.掌握识别品行困难学生的方法和技巧；
3.理解品行困难学生形成的原因及影响因素。
教学内容：
1.品行困难学生的定义及分类；
2.品行困难学生的特点分析；
3.识别品行困难学生的方法；
4.品行困难学生形成的原因及影响因素。
教学过程：
1.导入：讲解品行困难学生的定义及分类；
2.讲解品行困难学生的特点分析；
3.示范识别品行困难学生的方法；
4.分析品行困难学生形成的原因及影响因素；
二、《品行困难学生的心理辅导策略》
教学目标：
1.了解品行困难学生的心理特点；
2.掌握心理辅导品行困难学生的方法和技巧；
3.学会制定针对性的心理辅导计划。
教学内容：
1.品行困难学生的心理特点；
2.心理辅导品行困难学生的方法；
3.制定针对性的心理辅导计划。
教学过程：
1.导入：讲解品行困难学生的心理特点；
2.讲解心理辅导品行困难学生的方法；
3.示范制定针对性的心理辅导计划；
4.分析实际案例，讨论心理辅导的有效性；
三、《品行困难学生的家庭教育指导》
教学目标：
1.了解品行困难学生的家庭教育现状；
2.掌握针对品行困难学生的家庭教育指导方法；
3.学会与家长沟通，共同促进学生的转变。
教学内容：
1.品行困难学生的家庭教育现状；
2.针对品行困难学生的家庭教育指导方法；
3.与家长沟通的技巧。
教学过程：
1.导入：讲解品行困难学生的家庭教育现状；
2.讲解针对品行困难学生的家庭教育指导方法；
3.示范与家长沟通的技巧；
4.分析实际案例，讨论家庭教育在帮教品行困难学生中的作用；
四、《品行困难学生的学校教育策略》
教学目标：
1.了解品行困难学生在学校的表现；
2.掌握针对品行困难学生的学校教育策略；
3.学会制定有利于品行困难学长的教育方案。
教学内容：
1.品行困难学生在学校的表现；
2.针对品行困难学生的学校教育策略；
3.制定有利于品行困难学长的教育方案。
教学过程：
1.导入：讲解品行困难学生在学校的表现；
2.讲解针对品行困难学生的学校教育策略；
3.示范制定有利于品行困难学长的教育方案；
4.分析实际案例，讨论学校教育在帮教品行困难学生中的作用；
五、《品行困难学生的社会支持网络构建》
教学目标：
1.了解品行困难学生所需的社会支持；
2.掌握构建品行困难学生社会支持网络的方法；
3.学会利用社会资源帮教品行困难学生。
教学内容：
1.品行困难学生所需的社会支持；
2.构建品行困难学生社会支持网络的方法；
3.利用社会资源帮教品行困难学生。
教学过程：
1.导入：讲解品行困难学生所需的社会支持；
2.讲解构建品行困难学生社会支持网络的方法；
3.示范利用社会资源帮教品行困难学生；
4.分析实际案例，讨论社会支持在帮教品行困难学生中的作用；
六、《品行困难学生的小组辅导技巧》
教学目标：
1.了解小组辅导在帮教品行困难学生中的作用；
2.掌握组织小组辅导的技巧；
3.学会设计小组辅导活动。
教学内容：
1.小组辅导在帮教品行困难学生中的作用；
2.组织小组辅导的技巧；
3.设计小组辅导活动。
教学过程：
1.导入：讲解小组辅导在帮教品行困难学生中的作用；
2.讲解组织小组辅导的技巧；
3.示范设计小组辅导活动；
4.分析实际案例，讨论小组辅导的有效性；
七、《品行困难学生的个案管理》
教学目标：
1.了解个案管理在帮教品行困难学生中的作用；
2.掌握进行个案管理的步骤和方法；
3.学会运用个案管理提升帮教效果。
教学内容：
1.个案管理在帮教品行困难学生中的作用；
2.个案管理的步骤和方法；
3.运用个案管理提升帮教效果。
教学过程：
1.导入：讲解个案管理在帮教品行困难学生中的作用；
2.讲解个案管理的步骤和方法；
3.示范运用个案管理提升帮教效果；
4.分析实际案例，讨论个案管理的效果；
八、《品行困难学生的职业规划指导》
教学目标：
1.了解品行困难学生的职业规划需求；
2.掌握针对品行困难学生的职业规划指导方法；
3.学会帮助品行困难学生制定职业规划。
教学内容：
1.品行困难学生的职业规划需求；
2.针对品行困难学生的职业规划指导方法；
3.帮助品行困难学生制定职业规划。
教学过程：
1.导入：讲解品行困难学生的职业规划需求；
2.讲解针对品行困难学生的职业规划指导方法；
3.示范帮助品行困难学生制定职业规划；
4.分析实际案例，讨论职业规划在帮教品行困难学生中的作用；
九、《品行困难学生的社区参与策略》
教学目标：
1.了解品行困难学生参与社区活动的重
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