一“袋”一录：构建小学数学中段“1 X”档案袋评价设计与实践.pdfVIP

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一“袋”一录：构建小学数学中段“１Ｘ”档案袋评价设计与实践

◎张燕飞（浙江省杭州市三墩小学，浙江杭州３１００００）

【摘要】“双减”背景下，针对当前本校数学分项一无所知，往往一个月下来，只知道自己最终评价结

等级评价改革中的不足，文章提出以“档案袋”为载果，至于怎么来的却不太清楚．

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体，构建“１Ｘ”过程性评价概念：“１”着力于基础性评（三）家长说：评价结果认分数

＋多数教师还反映，虽然学校进行了分项等级评

价，“Ｘ”着重于数学能力性评价．在构建“１Ｘ”过