初中七年级上册历史精品授课课件 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立.ppt

七年级历史下册

阅读课本，找出蒙古族的基本信息。生活地区生活方式蒙古族原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活

元太祖孛儿只斤·铁木真（1162—1227年），蒙古族乞颜部人。大蒙古国建立者，大蒙古国可汗，尊号“成吉思汗”，世界史上杰出的政治家、军事家。

成吉思汗（1162—1227年），名叫铁木真，蒙古汗国开国君主。成吉思汗出生于蒙古部李儿只斤氏族的贵族家庭。约在金大定（1161—1189年）末年建立宫帐，称汗。后与札答阑部札木合等作战，遭到失败。金承安元年（1196年）,与王罕联兵助金击败塔塔儿部，后又随王罕与乃蛮部作战，势力逐渐壮大。金泰和元年（1201年）、二年（1202年），复与王罕联兵战胜以札木合为首的蒙古高原十余部的联军，实力骤增。泰和三年（1203年），遭王罕袭击。不久奇袭王罕牙帐，灭克烈部。翌年夏，率军攻灭乃蛮部。此后，他率部击溃蔑儿乞部，其他部落纷纷降附，统一了蒙古高原。泰和六年（1206年），蒙古贵族在斡难河畔召开忽里勒台（大聚会），推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，建立蒙古汗国。

星天旋转，诸国争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。——《蒙古秘史》结合材料思考：铁木真为什么能够统一蒙古各部？客观上，当时蒙古草原相互混战，人民渴望统一。主观上，铁木真意志坚强、机敏果敢。就成吉思汗讲，他的个人才能是出众的。《元史》称他“深沉有大略，用兵如神”。他很能团结部下，采取教导和刑罚相辅而行的办法，反映了他的领导才干。——摘编自韩儒林主编《元朝史》（上卷）

成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。对内革新的措施：

对成吉思汗的评价：成吉思汗统一蒙古，建立了蒙古政权，结束了蒙古草原上长期混战的局面，摆脱了金政权的压迫和奴役，为后来元朝统一全国奠定了基础。成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。

金、南宋、西夏形势图（1142年）1227年，蒙古灭西夏。蒙古南宋对峙40多年1234年，蒙古灭金。

阅读材料，思考：蒙古对外扩张，占领了大片地区，但也造成了大量的伤亡。我们应该如何看待呢？第一，对蒙古来说，战争巩固了统治，促进了自身的壮大和发展，是一种蒙古传统生存方式的自然延续。第二，战争给被掠夺地区的人民带来巨大的灾难和破坏，因此蒙古的对外战争又是一场掠夺性的非正义战争。第三，从长期看它又推动了中国的统一，为统一多民族国家的发展奠定了基础。不得不说蒙古南下进军是残暴的具有极大的破坏性的。但也要看到另一事实，即随着战争结束，长期分裂的中国又统一起来。——杨志玖《关于成吉思汗的历史地位》

1260年，忽必烈继承汗位。继位忽必烈像

统治忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。（元）世祖即位之初，首诏天下，国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——《元史·食货志》

1271年忽必烈发布《建国号诏》。其中“绍百王而纪统”明确地把元朝视为中国历代王朝的继承者，它把从成吉思汗到忽必烈自己的统一大业看作“历古所无”，是超越古代任何君王的，因而“蒙古”之名不足以表示新王朝的含义，于是取《易经》“大哉乾元”之义，建国号“大元”。——韩儒林主编《元朝史》（上卷）元朝是中国的正统王朝，并以中原统治文化实施统治。

忽必烈推行中原地区各种制度和文化的原因忽必烈深受汉文化的影响，深感中原地区各种制度和文化的先进，立志进行改革。蒙古政权机构落后，需建立完善的国家机构以加强统治。蒙古军队曾在征服战争中施行屠杀政策，给中原地区带来了巨大的灾难，严重阻碍了社会的发展。汉族儒臣“治国安民”的方略符合统治需要。

想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？忽必烈采纳汉族儒臣建议，推行中原地区的各种制度与文化，一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可支持，有利于蒙古政权的封建化与民族交融；另一方面有利于稳定社会秩序，促进社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。

1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都于大都。灭宋：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡抗元：南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争统一：1279年，元军攻灭南宋残部建立统一

元朝统一的意义完成了全国的