26.西门豹治邺 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

26.西门豹治邺教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26.西门豹治邺教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：26.西门豹治邺

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第一节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高阅读理解能力，掌握并运用关键信息，理解西门豹治邺的故事情节。

2.培养批判性思维，分析西门豹治邺中的人物形象，理解故事中的道德观念。

3.提升文化素养，了解西门豹治邺的历史背景，认识古代中国的社会制度。

4.锻炼口头表达能力，能够用自己的话讲述西门豹治邺的故事，表达对故事的理解和感受。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握西门豹治邺的故事情节，理解故事中的主要人物及其性格特点。

（2）分析西门豹治邺中的道德观念，如为民除害、敢于斗争等。

（3）了解古代中国的社会制度，如封建制度、地方官吏制度等。

（4）能够用自己的话讲述西门豹治邺的故事，表达对故事的理解和感受。

2.教学难点

（1）理解西门豹治邺的故事情节，掌握故事中的关键信息。

（2）分析西门豹治邺中的人物形象，如西门豹、巫婆等。

（3）理解西门豹治邺中的道德观念，如为民除害、敢于斗争等。

（4）了解古代中国的社会制度，如封建制度、地方官吏制度等。

（5）能够用自己的话讲述西门豹治邺的故事，表达对故事的理解和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《西门豹治邺》以及相关学习资料，如故事情节简介、人物形象分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生更好地理解故事情节和人物形象。例如，准备西门豹治邺的插图，展示故事中的场景和人物；制作西门豹治邺的人物关系图，帮助学生梳理故事中的人物关系；寻找关于西门豹治邺的影视作品片段，让学生直观地感受故事情节。

3.实验器材：由于本节课主要涉及文本阅读和分析，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造适合本节课的学习氛围。例如，将教室分为阅读区、讨论区、展示区等，让学生在不同的区域进行不同的学习活动。在阅读区，放置教材和学习资料，供学生阅读；在讨论区，摆放桌椅，让学生分组进行讨论；在展示区，悬挂学生制作的西门豹治邺人物关系图和故事情节插图，展示学生的学习成果。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如电子白板、投影仪等，用于展示教材内容、多媒体资源以及学生学习成果。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，明确本节课的学习目标、学习内容、学习步骤以及学习评价，帮助学生更好地参与课堂学习。

7.学习评价工具：准备学习评价工具，如课堂提问、小组讨论、学习任务单等，用于评估学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解西门豹治邺的故事情节和人物形象，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，如“西门豹为什么要治邺？”“西门豹治邺的目的是什么？”等，为课堂学习西门豹治邺的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点，如故事情节的理解、人物形象的分析和道德观念的解读等。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂上的教学活动顺利进行，如西门豹治邺的插图、人物关系图、影视作品片段等。

设计课堂互动环节，提高学生学习西门豹治邺的积极性，如小组讨论、角色扮演等。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，如“西门豹为什么要治邺？”“他治邺的方法是什么？”等，引导学生进入西门豹治邺的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代中国的社会制度，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为西门豹治邺的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解西门豹治邺的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如西门豹治邺的故事情节、人物形象的分析和道德观念的解读等，强调难点，如理解故事情节中的关键信息、分析人物形象等。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕西门豹治邺的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验西门豹治邺知识的应用，提高实践能力。

在西门豹治邺的新课呈现结束后，对西门豹治邺的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（