四年级上册语文教案 3古诗两首.docVIP

四年级上册语文教案3古诗两首

四年级上册语文教案3古诗两首

四年级上册语文教案3古诗两首

《古诗两首》教案

教材分析：

本课为两首描写秋夜景色得古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡转任途中经洞庭湖时所做。全诗由面到点、点面结合,从月夜遥望这一角度观察,把洞庭湖尽收眼底，并抓住最具代表性得湖光和山色，通过丰富得想象、巧妙奇特得比喻，使洞庭湖美景跃然纸上。

《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所写。全诗意境清新，语言浅显,意韵流畅。通过描写月映清江得美景,抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人得感情。全诗28个字中用了５处地名，共12个字，但给人得感觉并不单调。主要原因是诗境中渗透着诗人得江行体验和思友之情，无处不贯穿着山月这一具有象征意义得形象，把广阔得空间和较长得时间统一起来。

学情分析:

《望洞庭》一诗中有３处比喻,学生可能有点难以理解。《峨眉山月歌》得诗句中有５处地名，要引导学生连贯起来理解。

教学目标:

1、学会本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵《望洞庭》《峨眉山月歌》，并背诵。

3、感受诗中描写得景色,体会诗中蕴含得感情。

重点难点：

重点：正确、流利地朗读诗歌并背诵。

难点:理解古诗得意思,感悟诗得意境。

第一课时

课时目标:

1、学会本课生字“螺”。

2、正确、流利、有感情地朗诵《洞庭湖》并背诵。

3、理解重点词和诗句得意思，感受《洞庭湖》描绘得景色，体会诗人得感情。

重点难点：

重点:正确、流利、有感情地朗诵《洞庭湖》并背诵。

难点：感受诗中描写得景色，体会诗中蕴含得感情。

教学准备：

教师：

１、准备教学挂图或制作幻灯片。

2、准备词语卡片

学生：

1、课前搜集有关刘禹锡得资料，了解创作背景。

２、搜集有关洞庭湖得资料。

教学流程：

创设情境导入课文→初读古诗，理解词、句→精读诗句，体会感情→总结→布置作业

教学过程：

一、导入课文

1、同学们,我们得祖国山河壮丽，风景如画。您们知道洞庭湖吗？

洞庭湖位于湖南省北部，岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。洞庭湖烟波浩渺，水天相接，气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。

2、多媒体出示洞庭湖得画面，您看到了什么景象？您能用一些词语来形容吗?

教师出示一部分词语，指导学生朗读。

卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

3、引出课题。

洞庭湖得景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭湖得美诗佳句。今天，我们将跟随刘禹锡一起去欣赏月夜下得洞庭湖。

二、初读诗句

1、明确要求，自读全诗：读准字音，读通诗句。

2、检查自学效果,教师引导正音:洞dòｎｇ、潭táｎ、螺ｌuó、磨ｍó。

3、指名朗读诗句。（指多名学生读）

4、轻声读读，边读边思考:您读懂了哪些字或词语,待会大家一起交流。

三、精读会意

１、根据学生讨论出示：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

(１）引导学生体会“和”、“镜未磨”得意思。

洞庭湖湖水透明,与明月得清辉交相辉映，显得十分宁静和谐。因为湖上无风,迷蒙得湖面就像未经磨拭得铜镜一样。正因为这样,湖光和秋月才能相互协调。

（2）看看图,读读诗句,您能把作者远望月夜下洞庭湖得景象描绘一下吗?

（3）看到这样得景象，您想说些什么?

(4）指导学生有感情地朗读。

２、引导学生学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

（1)读读诗句,凝神一望，作者又看到了什么？

（2）喜欢这句诗吗？

引导学生体会比喻得精妙。

诗句想象丰富,比喻恰当,诗人笔下得月夜洞庭山水变成一件精美绝伦得工艺品，给人以莫大得艺术享受。

(３)学生有感情地朗读诗句。

3、配乐朗诵，想象诗境。

４、读读诗歌,您能给大家描绘诗人在月夜望洞庭湖时得所见吗？

(１)学生用自己得语言描绘月夜洞庭湖。

（2）诗人创作得背景。

刘禹锡被贬南荒,２0年间来去洞庭湖约6次,其中只有转任和州这一次是在秋天,本诗正是这次行程得生动记录。

５、学生有感情地朗读古诗，练习背诵。

四、总结延伸

1、今天得学习，您有什么收获?

２、洞庭湖是我国得名胜,古今中外,还有哪些描写洞庭湖得诗作呢?

五、布置作业

1、写古诗,并背诵。

２、用几句话把《望洞庭》所描绘得景色写下来、

板书设计:

望洞庭

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

喜爱赞美

教学反思：

１、古诗是唯美得艺术。发挥想象,洞察诗人得内心世界，悟古诗得意境,要与作者产生情感共鸣。

2、古诗，不必囿于理解诗意，解释关键字词。进入情境,感受诗人得情怀才是最关键得。

第二课时

教学目标:

1、本课生字“眉”、“君”、“溪”、“峡”。

2、懂《蛾眉山月歌》,并背诵。

3、感受诗中描写得景色,体会诗中蕴含得感情。

重点难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读《峨眉山