李将军列传(整理)课件.pptVIP

名句积累?1、，；其身不正，虽令不从。?2、桃李不言，。?3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》）?4、冯唐易老，————。（王勃《滕王阁序》）

与李广有关的诗句燕歌行出塞高适王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军。

李广简介李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。

专题目标?能够流畅地朗读出课文。?积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。?了解《史记》“贵乎真”的史家传统。?了解李广，并探讨李广的个性及失败的原因。

注意读音?持糒醪遗广?bèiláo?陇西?lǒng?食其?yìjī?xī?Nì?huái?故槐里?下自成蹊?睨其旁?讷口少言?zhèn?上山陈?Shúshù?赎为庶人?中石没镞?骠骑将军?元狩四年?mòzú?piào?Nè?以为李广老，?shòu数奇?jī?Jǐng?秩八百石?dàn?自刭?yùn?愠怒

勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。作《李将军列传》第四十九。——《太史公自序》勇于抵挡敌人，仁爱士兵，号令简明不繁琐，军队将士归心于他。

《李将军列传》讲析?一、粗通文意?（一）串讲

甘肃天水李广墓

汉初形势图略

第一部分⑴：交代李广籍贯，身世、文帝时抗匈奴事第二部分(2-10)：选取典型事例，记述李广不平凡的一生第一层⑵：景帝时，上郡遭遇战第二层(3)：武帝时，雁门出击战第三层(4)⑸⑹⑺：选取生活细节，突出李广性格第四层⑻⑼⑽：武帝时，与卫青出击匈奴战第三部分(11)：司马迁对李广的评价

快速阅读课文，找出司马迁选取的与李广有关的事件第一部分⑴：交代李广籍贯，身世、文帝时抗匈奴事惜乎,子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!——汉文帝李广才气，天下无双。负气使能┄——典属国公孙昆邪

文始借文帝惋惜之语，是何用意？文中引用文帝的赞叹，使李广的形象富有立体感，侧面烘托了李广的才干。为全文的叙述埋下伏线。

第二部分⑵——（10）：选取典型事例，记述李广不平凡的一生第一层⑵：景帝时，上郡遭遇战

阅读第2段，找出本段体现李广特征的细节，并归纳特征上郡身自射彼三人者，杀其二人，生得一人遭遇战令阵前下马解鞍，纵马而卧奔射杀白马将夜暮突围，全身而退

李广率数十骑射白马将

体现李广人物性格的特征身自射彼三人者，杀其二人，生得一人——箭术高超上郡令阵前下马解鞍，纵马而卧——临危不乱，镇定自若胆识过人，遭遇战——勇猛善战指挥若定奔射杀白马将夜暮突围，全身而退——

谈谈对“前”“止”“令曰”这几个字，在人物表现上的作用。“前”为口令，如雷霆之声的命令，果断而坚决，在己有“置于死地而后生”的气魄，对人则更具迷惑性。“止”“令曰”则显示出了汉军纪律严明，岿然不动的意志。这三个词连用，一气呵成，显示了李广面对强敌时的镇定自如和指挥若定。突显了一位有勇有谋的将军形象。

艺术手法——精心剪辑详略得当中贵人受挫——纯叙述广射射雕者——前呼后应广射杀白马将——细节渲染

第二层（3）：武帝时，雁门出击战

挑出关键句，从中可以看出李广的什么特征？你觉得什么部分值得我们品读，谈谈自己的体会。?单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

机智勇敢，武艺高强，具有随机应变的能力，但命途不顺雁门出击战描写单于的态度用了侧面描写的手法，对李广形象起到了烘托的作用

善于选取形象化的词语，表现人物形象。如“睨”、“腾”字的使用。雁门出用连续的动词，展现场景的特征。“腾”“推”“取”“鞭”连用，表现时间之短暂，情况之危急。击战将对人物的情感巧妙地隐藏于平实的叙事之中。

第三层（4）⑸⑹⑺：选取生活细节，突出李广性格

?广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。┄天子乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。

?广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

阅读第（4）自