原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
4.5.1相似三角形性质及其应用教学设计
4.5.1相似三角形性质及其应用教学设计
4.5.1相似三角形性质及其应用教学设计
４、5、1相似三角形性质及其应用
课型：新授课备课人:
教材分析：
《相似三角形得性质及其应用》在初中几何中《相似三角形》得这章重点内容之一。而且这是学生学完相似三角形定义及其判定得基础上，进一步研究相似三角形得特性，以完成对相似三角形得全面研究。相似三角形得性质也是全等三角形性质得拓展,也是研究相似多边形得基础。这些性质是解决有关实际问题得重要工具，因此，这一节课无论在知识上,还是对学生能力得培养上,都起着十分重要得作用。
教学目标
掌握相似三角形得对应角相等，对应边成比例。
会运用上述两个性质解决简单得几何问题。
了解三角形重心和得概念和重心分每一条中线成1:2得两条线段得性质。
思想方法:类比思想和转化思想
重点:相似三角形性质得基本性质：对应角相等,对应边成比例得应用。
难点：例2证明需要添加辅助线,是本节教学难点。
学情分析:
学生已经学习过相似三角形得定义:对应角相等,对应边成比例得两个三角形是相似三角形;已经掌握相似三角形得基本性质:相似三角形得对应角相等，对应边成比例;还掌握了判定相似三角形得方法：1、预备定理;2、两个角对应相等得两个三角形相似;3、两边对应成比例，且夹角相等得两个三角形相似；4、三边对应成比例得两个三角形相似。相似三角形得性质应用非常广泛,学生也经历过很多用到相似三角形性质得应用,且判定方法也掌握比较熟练。
教学过程:
复习导入
A’如图,△Ａ′B′C′≌△ABC，A′D′、AD分别是对应角平分线，问A′Ｄ′
A’
AA’
A
A’
B’
C’
D’
A’
B’
C’
D’
C’
C’
Ｂ’
CDBＤ
C
D
B
Ｄ’
学生：相等
教师:您是怎样得到得?（请一位学生表述)
学生1:∵△Ａ′B′Ｃ′≌△ＡBＣ,∴∠Ｂ’=∠Ｂ，∠Ｂ’A’C’=∠ＢＡC，Ａ’B’＝AB
又∵Ａ’D’为∠B’A’Ｃ’得角平分线，∴∠Ｂ’A’D’=∠Ｂ’A’Ｃ’
∵ＡD为∠BAC得角平分线，∴∠ＢAD＝∠ＢAC∴∠B’A’D’=∠BAD
∴△Ａ′B′D′≌△ABD(AＳＡ），∴Ａ’Ｄ’=AD
教师:我们发现什么结论呢?
学生:全等三角形得对应角得角平分线相等。
(说明：本节课得导入以全等三角形得角度切入，学生在八年级已经将全等三角形得定义，性质及其判定方法熟练掌握，而相似三角形为全等三角形得拓展，在知识得构架基础上思维连贯,为后面相似三角形得性质及其应用做好铺垫。）
二、探索新知
教师：现在老师将全等三角形得条件弱化,将全等三角形变成相似三角形,则对应角得角平分线还会相等吗？
学生：不相等。
教师：那么它们有什么数量关系?
学生：成比例。（同时教师切入第二张PPT）
A’B’C’D’ABCD例1如图,△Ａ′B′C
A’
B’
C’
D’
A
B
C
D
A
A’
B’
C’
D’
A’
B’
D’
C
C’
教师：如果△A′B′Ｃ′与△ＡBＣ得相似比为k,则对应角平分线Ａ′D′与AＤ得比为多少?又是怎样得到。请同学们思考。
（思考1分钟,后请同学回答同时写解题过程板书。)
学生2：∵△Ａ′B′Ｃ′∽△ABC,∴∠Ｂ’=∠B,∠B’A’C’=∠BＡＣ，
(复习相似三角形性质:相似三角形对应角相等，对应边成比例--－-－概念板书)
又∵A’D’为∠B’A’C’得角平分线，∴∠B’A’Ｄ’=∠Ｂ’A’C’
∵AD为∠BAＣ得角平分线,∴∠BＡD=∠BAC∴∠B’A’D’=∠BAD
∴△A′Ｂ′Ｄ′∽△ＡBＤ,∴
(复习相似三角形判定方法1：有两个角相等得三角形相似。）
教师:这位同学相似三角形得性质和判定方法掌握不错,思维清晰。
(教师及时评价学生,肯定学生。）
教师：通过这道例题,我们发现两个相似三角形得对应角得角平分线有何结论？
学生:两个相似三角形得角对应角得角平分线之比等于相似比。
（说明：相似三角形得性质应用非常广泛,本题为相似三角形对应角相等和对应边成比例这两个基本性质得应用有新得用意，本题实际将相似三角形得对应边成比例拓广到对应角平分线与对应边成比例。）
三、合作学习，应用新知
教师：如果老师将例1得对应角得角平分线改成:变式一：对应边上得高线,结论会是什么？
变式二：对应边上得中线，结论又会是什么？
A’
A’
B’
C’
D’
A
B
C
D
A
A’
B’
C’
D’
A’
B
’
D’
C’
变式一:如图,△A′Ｂ′C′∽△ABC，相似比,求则对应角平分线A′Ｄ′与AD得比。
小组3上台展
文档评论（0）