备考2025届高考历史一轮复习综合训练四世界古近代史.docxVIP

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综合训练四世界古近代史

一、选择题

1.[2024河南平许济洛一模]以雅典城邦确立和早期发展为核心内容的神话传闻,构成了雅典人城邦记忆的重要组成部分。在记忆传承的过程中,雅典的节日担当了载体功能,这些神话被仪式化、符号化,反复在节日活动中出现。雅典历史记忆的构建旨在 (C)

A.丰富精神生活

B.维护社会的公序良俗

C.强化城邦认同

D.提高公民的文化素养

解析依据材料中“雅典的节日担当了载体功能,这些神话被仪式化、符号化,反复在节日活动中出现”可知,雅典节日活动中常常出现以雅典城邦确立和早期发展为核心内容的神话传闻,这是为了增加城邦公民的凝合力,强化城邦认同,C项正确;这些节日活动的确可以丰富雅典人的精神生活,但并不是主要目的,解除A项;维护社会的公序良俗与构建雅典历史记忆关系不大,解除B项;这些历史记忆构建的目的在于强化城邦认同,而不是提高公民的文化素养,解除D项。

2.[2024贵阳摸底]亚历山大在东方被折服各地建立起几十座城市,这些城市既是统治当地居民的军事据点,也是经济活动中心。很多随军而来的奴隶主在这些城市里开设手工作坊,经营工商业,与当地居民进行贸易活动,很多随军学者沿途搜集资料,采集动植物标本。上述材料主要说明亚历山大远征(B)

A.主动性远大于消极性

B.客观上有利于东西方文明的沟通

C.缓和了东西方的冲突

D.深刻影响了东方历史的发展进程

解析依据材料中“开设手工作坊,经营工商业……进行贸易活动”可知,这些经济活动有利于东西方的经济沟通;依据材料中“很多随军学者沿途搜集资料,采集动植物标本”可知,这些文化活动有利于东西方的文化沟通。综上所述,亚历山大远征客观上有利于东西方文明的沟通,B项正确。材料未涉及亚历山大远征的消极影响,解除A项;亚历山大远征会激化东西方的冲突,解除C项;材料中涉及的是被亚历山大折服的东方地区,并不是整个东方地区,解除D项。

3.[2024江西宜春月考]中古时期,日本仿照唐朝建立了中心集权制国家,但天皇远非一个无可争论的首脑;日本借用了汉字,但发展出自己的文字;日本人接受了佛教,但依据自己的精神需求对其作了修改。这反映了日本(B)

A.全盘借鉴中国制度和文化

B.本土文化具有相对独立性

C.为幕府统治奠定文化基础

D.为明治维新找到理论依据

解析由材料可知,日本在学习唐朝文化的同时,形成了自己的政治体制、文字体系和佛教文化,反映了日本文化具有相对独立性,B项正确;A项表述错误,解除;材料并未体现日本为幕府统治奠定文化基础,解除C项;明治维新是日本在封建社会向资本主义社会转变时期发生的资产阶级改革运动,与材料无关,解除D项。

4.[2024广东名校联考]特许状是指中世纪欧洲国王赐予领主领地免受管辖的特恩权时所颁发的一种证明文书。12—13世纪,英国国王慷慨颁授城市特许状,甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市。据此可知,特许状 (B)

A.反映了资本主义的萌芽

B.证明白王权推动城市兴起

C.推动封建庄园经济瓦解

D.促使了英国民族国家形成

解析材料中“英国国王慷慨颁授城市特许状,甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市”体现了英国国王以颁授特许状的形式助推城市的发展,证明白王权推动城市兴起,B项正确;资本主义萌芽的显著标记是雇佣关系,与材料无关,解除A项;此时庄园经济仍处于发展期,解除C项;英国近代民族国家的兴起始于1485年建立的都铎王朝,解除D项。

5.[2024合肥一中月考]下面是古代玛雅文明的相关考古材料。据此可推知,古代玛雅人(D)

材料

内容

在山坡地区,玛雅人利用土地的层次变更,建立了一系列阶梯状的梯田。

在家庭农场里种植各种作物,如玉米、豆类、南瓜、辣椒和水果等,形成了一个小型的生态系统。

玛雅人精通水利工程,他们建立了一套困难的浇灌系统,有效地利用了雨水和河流等水资源。

A.面临水资源较短缺的严峻挑战

B.农业生产的区域分工特殊的明确

C.具备现代农业生产的科学方法

D.重视农业技术和生产的可持续性

解析依据材料可知,古代玛雅人利用土地的层次变更,建立了一系列阶梯状的梯田,这种设计既节约了水资源,又有效防止了水土流失;在家庭农场里种植各种作物,形成小型的生态系统,这种多样性种植不仅有利于食物来源的稳定,还有助于维护生态平衡,提高土地的生产力;浇灌系统的建立不仅可以调整水分供应,还能储存雨水以备干旱时期运用,有利于农业的稳定发展,这些都可以印证古代玛雅人特殊重视农业技术和生产的可持续性,D项正确;材料体现不出玛雅人面临水资源短缺的严峻挑战,解除A项;材料中未涉及农业生产的区域分工,解除B项;现代农业生产主要依靠机器,解除C项。

6.[2024武汉调研]查尔斯·曼恩在《1491:前哥伦布时代美洲启示录

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