16.2 《登泰山记》（第二课时）课件(共30张PPT)统编版高中语文必修上册.pptx

姚鼐第二课时

文本探究试概括第三段描写了怎样的胜景？作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的画面。

文本探究日正出日出前日已出日出后

文本探究写景要抓住景物的特点，作者是如何描写泰山日出的壮丽景象的？日出前大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫云中白若樗蒲数十列者，山也日出时极天云一线异色须臾成五采日上，正赤如丹，下有红光动摇承之日出后回观日观以西峰或得日，或否，绛皓驳色而皆若偻动静结合+拟人比喻色彩点染时间顺序以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势绚丽壮美

文本探究作者按照时间顺序，依次写了待日出——稍见——须臾——日上——回视，日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。待日出稍见须臾日上回视比喻、拟人手法：“白若摴蒱”“正赤如丹”用比喻写色彩；“绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；“而皆若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。

疏通文意-第四段亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。皇帝出外巡行时居住的处所模糊或缺失日观亭西面有岱祠，还有碧霞元君祠；皇帝的行宫在碧霞元君祠的东面。这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。对着，向着偏僻

文本探究第四段写了哪些人文景观？有什么作用？表现泰山的古老风貌和悠久的历史，突出其作为文化宝库的作用。岱祠岱祠碧霞元君祠皇帝行宫道中石刻

疏通文意-第五段山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜(yuán)。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。方方正正的，指山石同“圆”山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。到日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。石缝平方：今义，数学用语，指数是2的乘方

文本探究第五段写了哪些自然景观？有什么作用？多（石）、石多（平方）、多（松）少（土）、〈石〉少（圜）、少（杂树）无（瀑水）、无（鸟兽音迹）、〈至日观数里内〉无（树）。以短句为主，兼有长句；整散句结合，紧扣时令特点，写出了泰山有别于其他山脉的特征，突出了泰山峻峭、苍劲、寒冷的特点，体现了桐城派文章“雅洁”的特点。多种句式三多三少三无

文本探究姚鼐是按照什么顺序书写游记的呢？时间、路径周围山川形势山顶所见日出前——风、雪、云日出时——形、色、光日出后——色建筑石刻悠久（略写）壮观（详写）险峻瑰丽雄浑神秀壮美总结泰山地理形式、位置记叙登泰山的经过描写泰山日出介绍泰山人文景观介绍泰山自然景观登泰山记以时间、游踪为序

文本探究读完这篇文章你有何感悟？世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远，非有志者、非有力者、非有情者而不能至，不能悟也。经历风雨，方能见彩虹，最美的感受，总是需要经历一番艰辛付出后才能获得。

文本探究桐城派刘大櫆提出古文写作的“因声求气”说：“神气者，文之最精处也。”姚鼐认为“神理气味者，文之精也”。请诵读品味文章的前两段，解说作者在其中寄寓了怎样的内在精神——“神气”？在第一段中，泰山雄浑壮丽，表现的“神气”：向往和征服。在第二段中，登山时间是寒冬腊月，表现的“神气”：迎难而上，不畏艰险。在第三段中，描写山顶所见，表现的“神气”：历经艰险，始得奇观。

文本探究姚鼐首次系统地提出和阐述了义理、考证(考据)、文章(辞章)三者相统一的观点，树立了桐城派文论的纲领和旗帜。请结合全文内容证明此观点。不仅寄寓了“神气”，还描写泰山本身蕴含着厚重的历史文化传承。全文脉络分明，结构有序，语言节奏分明，描写形象。写出了泰山重要的地理位置，介绍了登山路线和泰山的自然景观与人文景观，并且说明了汶水与长城的位置，是寓考据于文辞的典型。①义理方面②辞章方面③考证(考据)

主旨归纳本文以作者的游踪为线索，通过记叙自己在农历除夕气候恶劣的条件下与友人一起登泰山观日出的经过，描绘了壮丽雄浑的泰山景象，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。

写作特点1、语言简洁明快，描述鲜明生动全文仅六百多字，写景记游始终围绕作者活动，同时又以日观锋为中心贯穿全篇，充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土……雪与人膝齐”寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可