16 麻雀 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

16麻雀教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级上册《麻雀》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习《麻雀》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文内容，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与创新：通过讨论和思考，引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文《麻雀》，使学生了解和感受中国传统文化中对自然和生命的尊重和热爱，培养学生的文化认同感和传承意识。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，提高学生的审美能力，培养学生的文学鉴赏素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文内容的掌握：学生能够准确理解课文《麻雀》的主要内容，包括故事情节、人物形象和主题思想。

（2）词语的理解与运用：学生能够理解并正确运用课文中的重点词语，如“挣扎”、“颤抖”、“义无反顾”等。

（3）句式的理解与运用：学生能够理解并模仿课文中的句式表达，如描述环境、描绘人物心理等。

（4）文学鉴赏能力：学生能够欣赏并分析课文中的美词佳句，提高审美和文学鉴赏素养。

2.教学难点：

（1）课文深层含义的理解：学生对于课文中所蕴含的关爱生命、敬畏自然等深层含义的理解，需要教师引导和启发。

（2）重点词语的含义与运用：如“颤抖”一词，学生可能难以理解其在课文中的具体含义和表达效果，需要教师解释和示范。

（3）复杂句式的理解与运用：如课文中的“然而，就在这绝望的时刻，一只麻雀飞来了。”这句话，学生可能难以理解其句式结构和表达意义，需要教师讲解和练习。

（4）文学鉴赏能力的培养：学生对于文学作品的鉴赏能力培养，需要教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握欣赏文学作品的方法和技巧。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生桌椅和黑板。

-课文《麻雀》的纸质教材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业。

3.信息化资源：

-课文《麻雀》的电子版教材。

-与课文相关的图片、视频和音频资料。

-在线词典和翻译工具。

4.教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行讲解和分析。

-问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和讨论。

-小组讨论法：学生分组讨论，促进合作和交流。

-写作练习法：学生撰写读后感或小作文，提高写作能力。

-互动式教学法：使用多媒体资源和课程平台，增加师生互动和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《麻雀》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《麻雀》这篇课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《麻雀》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《麻雀》的故事情境，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《麻雀》这篇课文的主要情节、人物形象和主题思想。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对课文中的重点句子进行分析和讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《麻雀》这篇课文的主要内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：利用多媒体资源，展示课文中的关键情节和人物形象。

作用与目的：

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