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2024年班级管理中常说的几句话

班级管理中常说的几句话

文/刘继平

新的学期起先了，班级建设是首项工作。班级管理中常说的几句话

1、你们都是高素养的人，高素养的人就应有高素养的表现。

这句话涉及到了激励教化与学生自我管理。

赏识教化的缘起在于新生报到时的视察，学生来到中学不是很兴奋，相反倒有些悲观（考上的没进试验班），有些担心（择校的、通过其他特进步入学校的，觉得低人一头）。

赏识教化要贯穿始终，要随时发觉学生的闪光之处，大力表扬，要不吝溢美之辞，从而让学生明辨是非，自觉遵守，达到自我管理的目的。

2、十班十班，十全十美。

这句话说的就是目标教化。

目标，从班级的角度看，肯定要定得高远些，太低，有些同学轻易做到，就无法成为班级的共同奋斗目标。

目标，是一种希望，是一种要求，并非肯定要做到。但是肯定要有这个追求，这样才能不断超越。

目标内涵可因时而异，九月份从养成的角度，细化为寝室目标、课室目标、晚修目标；十月份经过运动会的洗礼，具化为团结十班，文明十班，欢乐十班，奋进十班,十一月份模块考之后阐释为团结互助，拼搏争先.

3、朝反抗力最大的路径走。

这句话说的事实上是挫折教化，引导学生要正确对待生活学习中的挫败，要不放弃，不抛弃。

学生都是带着向往来到省实的，可是学习方式的转变，同学交往的困难，远离父母的伤感，考试成果的失意，都会让学生产生挫败心，因此老师要适时激励，相机引导，使学生度过学习转型期，心理断乳期，交往敏感期，关系磨合期。

4、你们自己作主好了

这句话涉及到的是班干的自我管理。

一要正确定位：班干不只是一种荣誉，更是一个苦差使，班干是勇于担当责任、乐于服务班级的人，这样才能选好班干。

二要分工明确，班干设置不能太滥，不能让一些人忙于班务，一些人又无所事事，这样很简单让班干间心理失衡，当然在班干间也要确立一个核心，不能群龙无首。

三要信任支持，班干终归还是孩子，做事不能特别圆满，从老师的角度，不能把自己的意志强加到班干的头上，应放手让班干去做，即使没做好，也不要流露出不满，不要指责指责，而要说不错，挺好啦。行，没关系，我们还有下次。

对待班干，老师也要有一颗宽容心，不要急功近利，要渐渐培育。

四是放权管理，班级每周四都是班干自主管理日，班级工作无需请示班主任，便可自行开展，举个例子，比如班级座位，是班长和学委几个人考虑纪律、学习等状况来排定的，当然我也作了调整。

5、什么是真正的挚友？甘言如始，嬉戏征逐，是一般的挚友；利则相倾，患则相攘，是贼友，更不是真正的挚友。道义相砥，过失相规，相互激励，相互监督，这才是真正的挚友。

这句话事实上说的是班级文化的构建，也就是一个班级要有一个正确的舆论氛围。

在班里，反映哪些人在宿舍玩掌机、发短信，哪些人课上说话、睡觉，哪些人晚修时看杂书、听MP3等，并不会被认为是向老师打小报告，因为班级舆论已经明确，这样做是为班级好，为他人好。

当然，这须要一种艺术，一是对反映状况的同学要有一种敬重与爱护，要听听他的处理看法；二是听到反映后不要火冒三丈，马上将那个违纪的学生找来斥责；三是即使后来找被举报的同学谈话也不要过于严厉，要了解状况，要有则改之，无则加勉，要晓之以理，动之以情，这样同学间才不会产生冲突。

驾驭班级微小动态，将冲突在萌芽状态中消退，这是管理好班级的关键一环。

和大家研讨的二个问题：

一是班级规章制度当然要有，但不行过细，过细如若