初一语文《课外古诗词诵读(一)》教案、教学设计、课后练习.docVIP

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初一语文《课外古诗词诵读(一)》教案、教学设计、课后练习

【学习目标】

1.在反复诵读中学习《秋词》,依循初读、品读、深读、研读的步骤循序渐进、不断加深对本诗的理解。

2.习得课外自主学习古代诗歌的基本方法:借助注释,读懂字音和节奏,读懂诗歌大意;借助教材提供的讲解短文,对诗歌涵泳推敲、理解赏析;查阅资料,知人论世,深入理解,把握诗歌情感;多篇探究,了解诗人的性格、志向等。

【课前学习任务】

能流畅朗读四首古诗,读准字音和节奏。

【课上学习任务】

学习任务一:借助注释,初读诗歌

1.自由朗读诗歌,读准字音和节奏。

2.借助注释,用流畅的语言翻译诗歌。

学习任务二:涵泳推敲,品读诗歌

1.阅读楷体字的讲解短文,提要钩玄,理清脉络

2.重点赏析“晴空一鹤排云上”一句

思考:“晴空一鹤排云上”这一“明丽秋景”为什么能引发豪迈的诗情?为什么用“鹤”这一意象?

诵读:“晴空一鹤排云上”一句中哪些词需要重读?为什么?

学习任务三:知人论世,深读诗歌

1.提问:“诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋”,作者又有怎样的人生经历呢?

教师提供刘禹锡的生平和这首诗的创作背景。

2.学生撰写课堂练笔:

请你结合诗人当时的境遇,描绘“晴空一鹤排云上”的景色,揣摩诗人当时的心理活动,发挥想象,续写下面的文字,不少于100字:

“刘禹锡带着行李和家眷,迎着深秋的凉风,离开长安,奔赴遥远荒凉的朗州......”

学习任务四:多篇探究,研读诗歌

教师推荐阅读《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》,

学生深入了解刘禹锡的坎坷的人生经历和傲岸不羁的性格

全班再次齐诵全诗。

【推荐学习资源】

1.“鹤”的文化内容补充资料

鹤鸣于九皋,声闻于天。

——《诗经·鹤鸣》

鹤有不群者,飞飞在野田。?

饥不啄腐鼠,渴不饮盗泉。?

贞姿自耿介,杂鸟何翩翾。

同游不同志,如此十馀年。

——白居易《感鹤》

2.刘禹锡的生平简介及《秋词》创作背景

刘禹锡(772-842),字梦得,洛阳人,唐代中晚期诗人,与柳宗元、白居易是同时代人。他出身于世代以儒学相传的书香门第。自幼好学,精通诸子百家、诗文辞赋。被白居易称赞为“诗豪”。

青年时代,可谓一帆风顺,平步青云。

他十九岁游学长安,上书朝廷。

二十一岁,考中进士,官至监察御史。

二十三岁授太子校书,可谓前途一片光明。

公元805年,而立之年的刘禹锡梦想着治国平天下,便与王叔文、王伾叔侄等有志之士倡导了一场变革——永贞革新,誓要彻底瓦解藩镇和宦官手中的权力,恢复唐王朝的兴盛。然而宦官权贵以及藩镇军阀迅速反扑,革新运动历时不到半年就失败了,唐顺宗禅位,王叔文被赐死,刘禹锡、柳宗元等八人均被贬为边远八州的司马,这就是轰动一时的“二王八司马”事件。

刘禹锡被贬为连州(今广东连州)刺史,南下的路上又改授为朗州司马(今湖南常德),据当时的史书记载,朗州“地居东南夷,土风僻陋,举目殊俗,无可与言者”。被贬之日,秋意正浓。《秋词二首》就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。此诗是其中一首。

3、刘禹锡的其它作品:

陋室铭

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【课后练习】

用本节课习得的读诗方法,从其它三首诗中任选一首,完成自学学案,并反复诵读。

附自学学案:

课外古诗词诵读(一)课后练习学案

班级:姓名:

从《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》三首诗中任选一首,运用本课习得的方法,完成自学任务单,并反复诵读。

我选择

一、借助注释,初读诗歌,了解大意。(写出每句诗的大意)

二、涵泳推敲,品读诗歌,理解赏析(借助教材讲解短文,对重点词句进行赏析)

三、知人论世,深读诗歌,把握情感(结合写作背景,把握诗歌情感)

四、多篇探究,研读诗歌,见情见性(结合诗人其它作品,分析诗人性格、志向等)

借助书上注释、讲解短文已掌握的内容

自学课本内容后尚存疑的问题

查阅资料后解决的问题

仍未解决、希望老师解答的问题

链接诗人其它相关作品:

李商隐《无题·相见时难别亦难》《贾生》《锦瑟》

陆游《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《游山西村》

谭嗣同《狱中题壁》《有感一章》

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