部编版高中语文选择性必修中册教学计划与教学进度表.pdf

部编版高中语文选择性必修中册教学计划

与教学进度表

部编版高中语文选择性必修中册教学计划

新的学期开始了，我们又相约踏上了语文研究之旅。为了

更好地落实材提出的新的素质教育，打造高效课堂，真正将高

阶思维教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学

生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：

一、指导思想

本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生

的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实

施自主、合作、探究的研究方式，努力构建开放、情感、高效

的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。

二、教材分析

选择性必修中册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对

提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负

着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品为主。本册教材仍突出教学

的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全

面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意

识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为五个单元。全册共编排了22篇课文，其中

教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。下面，

分单元进行具体分析。

第一单元：“点燃理性思维的火花”。《社会历史的决意性

基础》《改造我们的研究》《人的正确思想是从哪里来的》

《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文概念明确，论述透彻，

思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，

发展思维，提升语言应用能力，也有助于我们形成辩证唯物主

义的世界观和方法论。

第二单元：“深化理性思考”。本单元所选课文哲理性较强，

注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验：

研究就是简单而有心的重复，许多研究过程中看似遥不可及的

目光，俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我

们的目光细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。

第三单元：“回到历史现场”。《左传》《史记》《汉书》

等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不可是典型的历史

著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为

例，并恰当扩展阅读别的史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵

君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等），探究史传文学的叙事

艺术，引导学生归纳出多少特点。

第四单元：“诗歌的意象”。这是本册教材中诗歌单元。引

导学生理解诗歌中意象的作品：墨客创作诗歌时，往往把几个

表面上并不关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一同，

在矛盾交织的境界中，呈现墨客繁复的情怀。

古诗词诵读：应留意作者性格、人生履历。中国古代诗歌

的鉴赏留意与历史结合起来，可以进行跨学科的研究；了解古

人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的

框架，求全责备。

三、学情分析

经由进程一个学期的教学，从整体来看，所教学生好的惯

(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能

力也在原先的基础上有了较大的提高。可是从低分学生的答题

情况明显表现为，研究兴趣和研究态度方面有很大的缺乏。综

合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生研究自觉性不强，

随着学生年龄的增加和知识难度的增加，加上现在根据课改的

精神对教学目标进行的调解，本学科更加注重考查学生理解、

应用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水

平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，

但对绝大多半学生来讲，确实困难。因此，在继续从前工作

XXX之有效的方法手腕的同时，还应加强对课改的研究与研

究。

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值

观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设

计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他

们掌握一定的方法方面设计的研究目标如下：

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人

肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心

得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达体式格局，

揣摩记叙文语言的特点。

3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，

掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4.默读