2024年幼儿园小班说课稿范例《水果变变变》含反思.docx

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2024年幼儿园小班说课稿范例《水果变变变》含反思

小班说课稿范例《水果变变变》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中能大胆操作，并能用语言与同伴沟通自己的发觉，通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和养分及与我们生活的关系，激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣，快来看看幼儿园小班说课稿范例《水果变变变》含反思教案吧。

小班主题活动《水果变变变》说课案例

一、说教材

1、教材来源：众所周知，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的相识，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有肯定的必要性。又如《纲要》中所说既符合幼儿的现实须要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的《教化目标分类学》为依据，确定了认知、实力、情感三方面的目标。目标为：

（1）通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和养分及与我们生活的关系。

（2）在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴沟通自己的发觉。

（3）激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣。

本活动的重点是：了解水果的种类，并能分类。

难点是：了解水果的养分，知道与人们生活的关系。

在活动中我们主要是通过幼儿动手操作、分类、制作等活动，在摆一摆、变一变、尝一尝等幼儿自主参加的过程中突破重难点。

3、活动打算：《纲要》指出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。依据《纲要》我做如下三方面的打算。

（1）学具打算：幼儿收集的各类水果并已洗好、水果刀、装饰果盘的协助物、榨汁机.幼儿操作用的桌子三张

（2）阅历打算：幼儿对水果有肯定的阅历（相识几种常见水果）。

（3）教具打算：孙悟空及制作果盘的多媒体课件。

二、说教法

《纲要》中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在活动中力求合作式的探究学习方式。因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性，实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的方式，并共同学习与成长。采纳的教法有：

1、情景创设法：利用孙悟空这个幼儿喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，特别适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探究的欲望。

2、演示法:通过多媒体的演示,我为幼儿供应一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿习得了制作果盘的技能技巧。

3、视察指导法：此教学方法是针对

幼儿在活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控实力。

三、说学法

为了体现交互主体性的教化观念，我们创建条让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感。幼儿详细学法有：

1、操作法：它是建构幼儿活动的基本方法，本活动有次操作，第一次是幼儿将收集来的水果按种类的不同进行分类，并在活动中我们尝试渗透了连续分类的方法，即：将苹果、橘子等分好后又按大小进行了依次排列，虽然这是大班的学问点，但由于是孩子们在感爱好的活动中，因此幼儿很简单地就习得了。其次次操作制作果盘，这是孩子们最感爱好的一个活动，孩子们自己剥橘子、拨香蕉皮、老师切苹果、梨等。在民主、同等而热情的氛围中，每桌的幼儿都自己动手制作了一个果