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?一、教案基本信息
请假条写作教案范文
适用年级：六年级
教学时长：40分钟
教学目标：
1.让学生掌握请假条的基本格式和写作技巧。
2.培养学生运用语言表达自己需求的能力。
3.提高学生书写规范、整洁文稿的能力。
二、教学重点与难点
重点：
1.请假条的基本格式。
2.请假条的写作技巧。
难点：
1.恰当表达请假原因和期限。
2.语言简练、得体。
三、教学准备
1.PPT课件
2.请假条范文
3.练习纸
4.作文本
四、教学过程
1.导入：讲解请假条的定义和作用。
2.讲解请假条的基本格式：称呼、、结尾、落款。
3.分析请假条的写作技巧：简洁明了地表达请假原因和期限，注意语言礼貌。
4.示例讲解：展示优秀请假条范文，分析其优点。
5.练习：让学生分组合作，编写一篇请假条。
6.展示与评价：选取优秀作品进行展示，点评其优点和需要改进的地方。
五、作业布置
1.根据所学内容，编写一篇请假条，要求格式规范、理由充分、语言得体。
2.收集身边的请假条，分析其优点和不足，下周分享。
教学反思：
本节课通过讲解请假条的基本格式和写作技巧，让学生掌握了如何书写一篇规范、得体的请假条。在实践环节，学生分组合作，充分发挥了合作精神，提高了写作能力。通过展示和点评，激发了学生的学习兴趣，使他们更加重视写作规范和语言表达。作业布置旨在巩固所学内容，培养学生的实践能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学拓展
教学目标：
1.让学生了解并掌握不同场景下的请假条写作技巧。
2.培养学生根据具体情况灵活运用语言表达的能力。
教学过程：
1.讲解不同场景下的请假条写作要点，如病假、事假、公休假等。
2.分析不同场景下请假条的差异，如表达方式、语气等。
3.示例讲解：展示不同场景下的优秀请假条范文，分析其优点。
4.练习：让学生根据不同场景，编写相应的请假条。
5.展示与评价：选取优秀作品进行展示，点评其优点和需要改进的地方。
七、课堂小结
本节课学生了解了不同场景下的请假条写作技巧，学会了如何根据具体情况灵活表达。通过课堂练习，学生掌握了各种场景下请假条的写作方法，并能够运用到实际生活中。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
八、教学评价
评价标准：
1.请假条格式是否规范；
2.请假原因和期限是否表达清楚；
3.语言是否简练、得体；
4.书写是否整洁、美观。
评价方法：
1.教师评价：对学生的请假条进行逐项评分，给予口头或书面评价；
2.同学互评：学生之间互相评价，共同提高；
3.自评：学生对自己的作品进行评价，发现不足，加以改进。
九、教学建议
1.在课堂练习环节，教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高写作能力；
2.针对不同学生的写作水平，教师应制定相应的教学策略，既要保证教学内容的完整性，又要关注学生的个体差异；
3.课后作业的布置应注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高写作效果；
4.教师应注重培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上积极交流、分享经验，提高课堂效果。
十、教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了请假条的基本格式和写作技巧，能够在不同场景下灵活表达自己的需求。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高学生的写作能力。注重培养学生的合作精神，使他们在互相学习中共同进步。在今后的教学中，教师应继续完善教学内容，关注学生的需求，提高教学质量。
重点和难点解析
一、教学时长
教学时长为40分钟，在这个有限的时间内，需要确保学生能够理解和掌握请假条的基本格式和写作技巧。
二、教学目标
教学目标包括让学生掌握请假条的基本格式，培养学生运用语言表达自己需求的能力，以及提高学生书写规范、整洁文稿的能力。这三个目标中，培养学生运用语言表达自己需求的能力是重点，因为这个能力在学生的日常学习和生活中都有广泛的应用。
三、教学重点与难点
重点是请假条的基本格式和请假条的写作技巧。难点是恰当表达请假原因和期限，以及语言简练、得体。这两个难点中，恰当表达请假原因和期限是关键，因为这是请假条的核心内容。
四、教学准备
教学准备包括PPT课件、请假条范文、练习纸和作文本。这些教学资源需要充分准备，以确保教学过程的顺利进行。
五、教学过程
教学过程包括导入、讲解、示例讲解、练习、展示与评价。在这个过程中，示例讲解和练习是重点，因为这是学生理解和掌握知识的关键环节。
六、教学拓展
教学拓展包括让学生了解并掌握不同场景下的请假条写作技巧，培养学生根据具体情况灵活运用语言表达的能力。这个环节需要重点关注，因为它是学生将知识应用到实际场景的关键环节。
七、课堂小结
八、教学评价
教学评价是对学生学习成果的评价，需要
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