2024年新人教部编版一年级下册语文园地一教学设计指导教案反思.docxVIP

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2024年新人教部编版一年级下册语文园地一教学设计指导教案反思

《新人教部编版一年级下册语文园地一教学设计指导教案反思》这是一篇一年级下册语文教案，在本课的教学中，嬉戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习爱好，真正做到了以学生为主体，老师为主导。

语文园地一指导方案

教学目标

1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点）

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助读一读，写一写

相识并巩固带有韵母an和ang的字。（重点）

3.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的爱好*(难点）

1积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。（重点）

5,正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受挚友在一起时的快乐。课前打算

1.制作课件；材料包。（老师）

2,声母卡片；生字卡。（学生）

教学过程

第一课时

一、大自然真奇异

1,导言：同学们，你们知道今日是什么天气吗？

生：〔齐）雨天。

2,导入：打开缤纷的小雨伞，仰视多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）

3,导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4,学生汇报自己知道的天气。

5,导言：同学们知道的可真不少，假如老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能精确地读出它们的名字吗？

6,课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

(1)学生自由认读。

(2)小组内竞赛读。

(3)全班竞赛读。

7,导学：同学们可真了不得，天气的名字读得特别正确。瞧！淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

学生自由读生字并沟通识记生字的方法。

9、汇报沟通。老师相机指导学生运用多种方法识记生字。

预设一：按结构进行归类识字。

左右结构的字：

阴阵冰冻

上下结构的字：雷

独体字：电夹

预设二：按部首进行归类识字。

耳刀旁的字：阴阵

两点水旁的字：冰冻

预设三：字谜识字。

大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷〉

设计意图：奇妙地利用教材，开发教材，从学生的生活阅历入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习爱好，从而快速地进入学习状态。

二、字词句王国

导言：同学们，我们刚刚领会了大自然的风云变化，接下来让我们起走进字词句王国，进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大既。

(-）第一关读记大他。

1、课件出示：汉语拼音字母表(错乱好玩的卡通声母）

2、导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求：(1)能够正确认读字母。〔2〉能按依次背诵字母表。（3、能默写字母表〉

3、导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表〉，。请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关胜利。

4、学生在小组内竞赛识记和默写字母表。

5,汇报沟通。

(1）小组实行背诵字母表接龙嬉戏。

(2）各小组推选代表进行背诵竞赛。

〔3〉进行连接错乱的字母闯关嬉戏。

⑷填空竞赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）

(旦)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。

6^导学：同学们真了不得，胜利闯过第一关！

(二)其次关一一读写大PK。

1,导言：恭喜同学们顺当来到其次关。瞧，其次关用石头排成的小路多么奇妙！〔课件出

示教材第12页读-读，写-写的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条曲曲折折的水上小路。〉

2,导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发觉了什么。（这些生字中有的是带有

韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。〉1

3,导入：对呀，其次关给我们