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1白鹭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：学生能够通过阅读课文《白鹭》，理解并掌握课文中的生字词，了解白鹭的特点和形象，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：学生通过自主学习、小组合作、交流分享等方式，培养自主学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：学生通过学习课文，感受到白鹭的美好形象，培养对自然、对生命的热爱之情。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，主要从以下几个方面进行：

1.语言表达能力：通过阅读和朗读课文《白鹭》，学生能够理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力。

2.思维品质：学生通过自主学习、小组合作等方式，培养独立思考和解决问题的能力，提高思维品质。

3.审美能力：通过学习课文《白鹭》，学生能够感受到白鹭的美好形象，培养对自然、对生命的热爱之情，提高审美能力。

4.文化素养：学生通过学习课文，了解白鹭的特点和形象，培养对我国传统文化的认识和了解，提高文化素养。

5.情感态度与价值观：学生通过学习课文，感受到白鹭的美好形象，培养对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握课文中的生字词，了解白鹭的特点和形象。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。

难点：

1.理解课文中的生字词，掌握其用法。

2.流利、有感情地朗读课文，表达出对白鹭的喜爱之情。

3.培养学生对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。

解决办法：

1.通过查阅字典、教师讲解等方式，帮助学生理解并掌握课文中的生字词。

2.通过示范朗读、分组朗读、个人朗读等方式，培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。

3.通过讨论、分享、写作等方式，引导学生表达对自然、对生命的热爱之情，树立正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《白鹭》课文和相关生字词表，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课文内容，包括白鹭的图片、白鹭的生活习性介绍视频等，以增加学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。具体布置如下：

a.座位安排：将学生分为小组，每组4-5人，以便于小组讨论和合作学习。座位安排应该有利于学生的交流和互动。

b.展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的学习成果，如绘画作品、写作作品等。展示区可以激发学生的学习兴趣和参与度。

c.学习材料：在教室的适当位置放置学习材料，如字典、参考书籍等，以便学生随时查阅和学习。

d.黑板和白板：确保黑板和白板干净、整洁，以便教师进行板书和展示。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《白鹭》课文和相关生字词表。引导学生提前了解课文内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“白鹭的特点是什么？”“课文中有哪些生字词你不理解？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如白鹭的图片、白鹭的生活习性介绍视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、提问等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“谁能用生字词造句？”等，为课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《白鹭》，结合实例帮助学生理解。突出白鹭的特点和形象，强调生字词的学习，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“白鹭的特点是什么？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课文学习结束后，对白鹭的特点和形象进行梳理和总结。强调生字词的学习，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内