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1走进大自然教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1走进大自然教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版小学语文三年级下册第六单元“走进大自然”。本单元以大自然为题材，通过描绘大自然中的景物，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然、珍惜自然资源的情感。本节课将围绕本单元主题，结合课文《荷花》、《翠竹》、《秋天的雨》等内容，引导学生体验大自然的美丽与神奇，提高他们的审美情趣和文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级的《四季》和《我们的校园》，对大自然有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入理解大自然的美，学会欣赏和描绘大自然，提高自己的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论课文中的大自然景物，学生将提高自己的文学鉴赏能力，学会运用语言表达自己对大自然美景的感受，培养良好的语言表达习惯。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生将锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：在欣赏大自然美景的过程中，学生将培养自己的审美情趣，学会发现美、感受美、创造美，提升自己的艺术素养。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的自然景物描写，学生将深入了解我国丰富的自然文化，增强对家乡和祖国的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《荷花》、《翠竹》、《秋天的雨》中对大自然景物的描绘，感受大自然的美好。

2.运用语言表达自己对大自然美景的感受，提高文学鉴赏能力。

3.学会分析课文中的修辞手法，提升思维能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解课文中的自然景物描写，感受大自然的美丽与神奇。

2.如何培养学生运用语言表达自己对大自然美景的感受，提高文学鉴赏能力。

3.如何帮助学生分析课文中的修辞手法，培养逻辑思维和批判性思维。

解决办法：

1.通过多媒体展示大自然的图片，让学生直观感受大自然的美丽，激发他们对大自然的热爱。

2.分组讨论课文中的自然景物描写，让学生分享彼此的理解和感受，提高他们的文学鉴赏能力。

3.教师示范分析课文中的修辞手法，引导学生学会从不同角度审视问题，提升思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文三年级下册第六单元“走进大自然”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如荷花、翠竹、秋天的雨等自然景物的图片，以及相关的图表和视频资料。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文中的描述，增强他们对大自然美景的感受。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织学生进行观察植物生长、水质检测等实验，让学生亲身体验大自然的奇妙。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中相互交流和分享；还可以设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容的展示、自然景物的图片、实验步骤的演示等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括课文朗读、问题讨论、实验观察等环节，引导学生积极参与课堂活动。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的环境，如墙面展示区或展示台，以便于学生在课堂上展示自己的创作成果，互相学习和交流。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后对教学内容和教学方式进行评价和反馈，以便于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文文本、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习