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1古诗三首(教案)2023-2024学年统编版语文五年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:古诗三首
2.教学年级和班级:五年级下册
3.授课时间:2023年3月10日上午第一节课
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.语言能力:通过学习古诗,培养学生理解和运用语言的能力,提高他们的语言表达和理解水平。
2.思维品质:通过分析古诗的内涵和情感,培养学生的批判性思维和创造性思维,提高他们的思维品质。
3.文化意识:通过学习古诗,增强学生对中国传统文化的认识和理解,培养他们的文化意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.1理解古诗的含义和意境:通过学习古诗《静夜思》、《春晓》和《望庐山瀑布》,使学生能够理解古诗的字面意义和深层含义,体会诗人的情感和意境。
1.2分析古诗的韵律和节奏:使学生能够分析古诗的韵律和节奏,理解古诗的音乐美。
1.3运用古诗的语言表达:通过学习古诗,培养学生运用古诗的语言进行表达的能力,提高他们的语言运用水平。
2.教学难点
2.1理解古诗的深层含义:古诗的语言简练,意境深远,学生可能难以理解诗人的情感和意境,需要教师进行深入讲解和引导。
2.2分析古诗的韵律和节奏:古诗的韵律和节奏具有一定的规律性,但对学生来说可能比较难以掌握,需要教师进行详细的讲解和示范。
2.3运用古诗的语言表达:学生可能不熟悉古诗的语言表达方式,需要教师进行示范和指导,帮助学生掌握古诗的语言特点。
四、教学方法与手段
1.教学方法
1.1讲授法:教师通过讲解古诗的背景、作者生平、古诗的内涵和情感,帮助学生深入理解古诗。
1.2讨论法:组织学生分组讨论古诗的意境和情感,鼓励学生发表自己的观点和理解,培养学生的批判性思维和创造性思维。
1.3实践法:让学生通过模仿和创作古诗,将所学知识运用到实际中,提高学生的实践能力和创造力。
2.教学手段
2.1多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示古诗的图片、视频和音频,使学生更直观地感受古诗的美。
2.2教学软件:使用教学软件,如古诗朗诵软件,让学生通过听和跟读,提高对古诗语言的感知和理解。
2.3网络资源:利用网络资源,如古诗学习网站、古诗鉴赏APP等,提供更多的学习材料和资源,帮助学生自主学习和探索。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解古诗《静夜思》、《春晓》和《望庐山瀑布》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习古诗的含义和情感做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确古诗教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保古诗教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习古诗的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入古诗学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古诗《春晓》的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对古诗《春晓》的掌握情况,为古诗《望庐山瀑布》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解古诗《望庐山瀑布》的字面意义和深层含义,结合实例帮助学生理解。
突出古诗《望庐山瀑布》的重点,强调古诗《望庐山瀑布》的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕古诗《望庐山瀑布》的意境和情感展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验古诗语言的应用,提高实践能力。
在古诗《望庐山瀑布》新课呈现结束后,对古诗《望庐山瀑布》知识点进行梳理和总结。
强调古诗《望庐山瀑布》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对古诗《望庐山瀑布》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决古诗《望庐山瀑布》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的古诗《望庐山瀑布》错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与古诗《望庐山瀑布》相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注古诗学习的学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合古诗《望庐山瀑布》,引导学生思考古诗与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习古诗《望庐山瀑布》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的古诗《望庐山瀑布》内容,强调古诗《望
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