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2024年幼儿园大班安全教案《辨认安全标志》含反思
大班平安教案《分辨平安标记》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿提升敏锐的视察实力，能分辨常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用，对各种标记感爱好，引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安标记，快来看看幼儿园大班平安《分辨平安标记》含反思教案吧。
活动目标：
1.能分辨常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用，对各种标记感爱好。
2.培育幼儿敏锐的视察实力。
3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安标记。
4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。
5.培育幼儿自我爱护实力。
活动打算：
师幼共同收集日常社会中平安标记。
活动过程：
1、幼儿相互介绍自己相识的标记及其含义，说说在什么地方有这些平安标记。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标记。
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意平安。
活动反思：
在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动我身边的危急，看图讲解并描述谁对谁不对，社会活动好玩的标记等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。
小百科：标记（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
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