10 中文输入快乐多 教案.docxVIP

10中文输入快乐多教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中文输入技能训练

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【课程导入】（5分钟）

【基础教学】（15分钟）

1.讲解键盘布局，让学生了解每个键位的作用。

2.引导学生认识拼音输入法，掌握基本的拼音输入规则。

【实践操作】（15分钟）

1.让学生跟随教师一起输入一些简单的词语和句子，熟悉中文输入过程。

2.分组进行中文输入比赛，激发学生的学习兴趣。

【拓展提高】（5分钟）

1.介绍一些中文输入技巧，如词语联想、模糊音输入等。

2.引导学生尝试使用不同的中文输入法，了解各自的优缺点。

【课堂小结】（5分钟）

【课后作业】（5分钟）

布置课后作业：让学生用本节课所学的中文输入法，输入一篇简短的文章或日记。

【课程延伸】

建议学生在课后利用电脑或手机，多尝试使用中文输入法，提高输入速度和准确性。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生掌握中文输入技能，提高信息处理与传递能力，适应数字化生活需求。

2.语言素养：通过中文输入训练，加强学生对汉字的认识，提高拼音运用和词汇拼写能力。

3.思维素养：引导学生探索中文输入技巧，培养其逻辑思维和创新能力，激发学生对信息技术的兴趣。

4.协作素养：在分组练习中，培养学生团队协作能力，共同解决问题，增进沟通交流。

5.自我管理素养：鼓励学生自主探究学习，培养其自律性和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握键盘布局：学生需了解键盘上各个键位的功能，特别是字母键、符号键和功能键的分布。

举例：讲解如何快速找到字母键、切换中英文输入法、使用标点符号等。

（2）拼音输入法：学生应熟练掌握拼音输入规则，能正确快速地输入汉字。

举例：区分平翘舌音、声调输入、模糊音处理等。

（3）常用词汇和句子的输入：学生需学会输入一些日常生活中的常用词汇和句子。

举例：输入“你好”、“今天天气真好”等简单句子。

2.教学难点

（1）拼音输入的准确性：学生容易在拼音输入时出现错误，如声母、韵母混淆，声调输入错误等。

突破方法：通过大量练习，加强对易错音的纠正和指导。

（2）汉字选择的正确性：在拼音输入过程中，学生可能遇到多个汉字选择的情况，需要判断和选择正确的汉字。

突破方法：讲解汉字词组搭配，提高学生对词汇的认识和运用能力。

（3）输入速度的提高：提高输入速度是学生面临的另一个难点，需要通过反复练习来提高。

突破方法：设置输入速度练习任务，鼓励学生利用课外时间进行练习。

（4）输入习惯的养成：培养学生良好的输入习惯，如正确的坐姿、击键方式等。

突破方法：教师示范正确输入姿势，引导学生养成良好输入习惯。

（5）输入技巧的掌握：学生需要了解并运用一些输入技巧，如词语联想、模糊音输入等，以提高输入效率。

突破方法：举例讲解输入技巧，让学生在实践操作中尝试运用。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解键盘布局、拼音输入法等基础知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合课本内容，以生动的语言和实际案例，讲解键盘布局和拼音输入规则。

-采用互动提问方式，引导学生主动思考，加深对知识点的理解和记忆。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和输入技巧，激发学生的学习兴趣和主动性。

-针对输入过程中遇到的困难和问题，组织学生进行讨论，共同寻找解决方案。

-鼓励学生分享自己的输入技巧，提高课堂氛围，促进学生之间的相互学习。

（3）实验法：让学生在电脑上实际操作，通过实践掌握中文输入技能。

-设计不同难度的输入任务，让学生在实践中逐步提高输入速度和准确性。

-针对学生的不同水平，提供个性化指导，帮助学生克服输入过程中的难点。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示键盘布局、输入示例等，提高教学效果。

-使用投影仪展示键盘布局，让学生直观地了解键盘结构。

-播放输入技巧视频，让学生更直观地学习输入方法。

（2）教学软件：运用教学软件，如拼音输入法练习软件，辅助教学，提高学习效率。

-使用拼音输入法练习软件，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

-利用教学软件的统计数据，了解学生的学习进度和存在问题，为教学提供依据。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高信息素养。

-推荐一些优质的中文输入学习网站，让学生在课后自主学习。

-引导学生关注信息技术领域的动态，了解中文输入法的最新发展。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中文输入技能训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活