六年级上英语导学案-Unit1 part B-人教（PEP）.docx

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教案：六年级上英语导学案Unit1partB人教（PEP）

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、说、读、写“Howoldareyou?I’mten.Howoldishe/she?He/Sheis”等句子。

（2）能够听懂、说、读、写基数词1012，并能够进行简单的数的提问和回答。

（3）能够听懂、说、读、写形容词“old”和“young”，并能够进行简单的提问和回答。

2.能力目标：

（1）能够正确运用所学句子进行自我介绍和询问他人年龄。

（2）能够正确运用所学形容词描述人的年龄特征。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关爱他人的情感态度。

教学内容：

1.重点句型：

Howoldareyou?I’mten.

Howoldishe/she?He/Sheis

2.重点词汇：

old年老的

young年轻的

ten十

教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）能够正确运用重点句型进行自我介绍和询问他人年龄。

（2）能够正确运用所学形容词描述人的年龄特征。

2.教学难点：

（1）基数词1012的读写和运用。

（2）形容词“old”和“young”的读写和运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、文具

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行简单的英语自我介绍，巩固已学知识。

Step2：导入（10分钟）

1.教师通过展示图片，引导学生说出与年龄相关的词汇。

2.教师引导学生用英语描述人的年龄特征，为新课学习做好铺垫。

Step3：新课展示（15分钟）

1.教师展示PPT，引导学生学习重点句型“Howoldareyou?I’mten.Howoldishe/she?He/Sheis”。

2.教师引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行互动。

3.教师讲解基数词1012的读写和运用。

4.教师讲解形容词“old”和“young”的读写和运用。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

Step5：课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

2.学生进行课堂反馈，分享学习心得。

Step6：作业布置（5分钟）

1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

板书设计：

板书内容：

Howoldareyou?I’mten.

Howoldishe/she?He/Sheis

old年老的

young年轻的

ten十

作业设计：

1.抄写重点句型和词汇。

2.运用所学知识进行情景对话。

3.完成练习册的相关练习。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了重点句型和词汇。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，仍需注意对个别学生的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，要更加注重学生个体差异，提高教学效果。

教学过程是教学设计中最为重要的环节，它是教师引导学生学习和掌握知识的过程，也是学生吸收、消化和运用知识的过程。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生主动参与学习活动，从而达到教学目标。

在本节课的教学过程中，教师通过与学生进行简单的英语对话，营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够放松心情，积极参与到学习中来。然后，教师通过展示图片，引导学生说出与年龄相关的词汇，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

在新课展示环节，教师引导学生学习重点句型“Howoldareyou?I’mten.Howoldishe/she?He/Sheis”，并通过PPT和板书，对重点句型进行展示和讲解。在这个过程中，教师需要注意语速、语调的把握，使学生能够听懂、理解所学知识。同时，教师还需要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

在学生掌握重点句型后，教师引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行互动。这个环节可以有效地提高学生的口语表达能力，培养学生的人际交往能力。在角色扮演过程中，教师需要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生能够更好地运用所学知识。

在教学基数词1012和形容词“old”和“young”的过程中，教师需要讲解它们的读写和运用。教师可以通过举例、示范等方式，让学生直观地了解