冀教版 六年级上册英语-Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述滑冰的情景。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词短语goskating和havefun。

（2）能够运用所学知识描述自己的经历。

3.情感目标

培养学生对滑冰运动的兴趣，增强学生之间的友谊。

二、教学内容

本课主要讲述了一个关于滑冰的故事。故事中，主人公们一起去滑冰，过程中他们互相帮助，度过了愉快的时光。通过这个故事，学生可以学习到与滑冰相关的词汇和句子，以及如何用英语描述滑冰的情景。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述滑冰的情景。

2.难点：正确使用动词短语goskating和havefun，以及运用所学知识描述自己的经历。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程

1.导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入新的学习情境。

2.展示：利用多媒体课件展示本课的主要内容，让学生整体感知故事情节。

3.教学单词和句子：引导学生跟读单词和句子，讲解单词和句子的含义和用法。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟滑冰的情景，运用所学知识进行交流。

5.巩固环节：通过听力练习和口语练习，检查学生对单词和句子的掌握程度。

6.拓展环节：让学生结合自己的生活经历，用英语描述一次滑冰的经历。

8.布置作业：让学生课后复习本课的内容，并进行相应的练习。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson16ASkatingLesson

1.生词：skating,ice,skate,wear,warm,help,fun

2.句子：

（1）WegoskatingonSundays.

（2）Theyhadfuntogether.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.用所学生词和句子编写一个小故事。

3.听录音，跟读课文。

八、课后反思

本课通过讲述一个关于滑冰的故事，让学生学习了与滑冰相关的词汇和句子，以及如何用英语描述滑冰的情景。在教学过程中，我注重了学生的听说能力的培养，通过各种实践活动，让学生充分运用所学知识进行交流。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的英语水平。

需要重点关注的是“实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟滑冰的情景，运用所学知识进行交流。”这个细节。

补充和说明：

一、实践环节的重要性

实践环节是英语教学中不可或缺的一部分。它能够帮助学生将所学的理论知识应用到实际情境中，提高学生的语言运用能力。在滑冰主题的英语教学中，实践环节可以让学生在模拟滑冰情景的过程中，自然而然地使用英语进行交流，增强学生的口语表达能力。

二、角色扮演的具体操作

1.分组：将学生分成若干小组，每组成员数为46人。确保每个小组成员都能参与到角色扮演中。

2.分配角色：每个小组成员扮演不同的角色，如滑冰者、教练、观众等。角色分配要考虑学生的英语水平，使每个学生都能在扮演角色时有机会开口说英语。

3.编写对话：根据所学的单词和句子，每个小组成员都要为角色编写一段对话。对话内容要与滑冰情景相关，尽可能运用所学知识。

5.评价：教师对各小组的表演进行评价，关注学生的语言运用能力和团队合作精神。评价内容包括发音准确性、词汇运用、句子结构、表演自然度等方面。

三、实践环节的注意事项

1.营造轻松的氛围：在实践环节中，教师要营造一个轻松、愉快的氛围，使学生敢于开口说英语。可以通过鼓励、表扬等方式激发学生的积极性。

2.关注学生个体差异：在角色分配和对话编写过程中，教师要注意学生的个体差异，给予英语水平较低的学生更多的关注和帮助，使他们能够在实践中得到锻炼和提高。

3.及时反馈和指导：在学生表演过程中，教师要密切关注学生的表现，及时给予反馈和指导。针对学生的不足之处，可以提出改进意见，帮助他们更好地运用所学知识。

4.拓展实践场景：在实践环节中，教师可以引导学生拓展实践场景，如邀请同学参观滑冰场、组织滑冰比赛等。这样可以增加学生运用英语的机会，提高他们的语言实际运用能力。

四、实践环节的延伸

1.家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生编写一篇关于滑冰的小作文，或者让他们观看一段滑冰比赛的视频，并写下自己的观后感。

2.课外活动：组织课外活动，如滑冰比赛、参观滑冰场等，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

3.课堂讨论：在下一节课的开头，让学生分享自己在实践环节中的收获和体会，促进学生之间的交流和学习。

五、实践环节