2024年《交通与数学》三年级数学上学期说课稿.docx

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2024年《交通与数学》三年级数学上学期说课稿

第1篇：《交通与数学》三年级数学上学期说课稿

《交通与数学》三年级数学上学期说课稿

作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《交通与数学》三年级数学上学期说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教材

1、说教学内容

《交通与数学》是义务教化课程标准试验教科书（北师版）三年级上册第52至53页的内容。

2、说教学内容的作用、地位及意义

交通与数学”是三年级上册第五单元“周长”的一节复习课，学生在本课之前已学习了乘除法计算的学问，理解了乘除法运算的意义，能够依据问题选择算法和正确计算乘除法。因此运用已学的乘除法、周长学问解决生活中的实际问题是本课重点。课题是“交通与数学”，在生活中交通与每个人的生活休戚相关，而旅游是儿童常常经验又比较感爱好的出行活动，以旅游活动为主线设计教学，可充分利用本课已有学习材料，又能设计开放的问题。因此，我充分地利用主题图，创设问题情境，让学生运用乘除法、周长的学问解决旅游活动中出现的系列问题，发展数感和数学应用意识

二、说教学目标

依据新课标的精神和教材特点，结合三年级学生的实际水平，我确定的这节课的教学目标为以下三点：

1、能运用周长、乘除法学问和方法解决实际生活中的简洁问题。

2、结合详细情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的阅历，发展数感。

3、通过小组合作、沟通，驾驭解决问题方法的多样化，训练思维的敏捷性和独立性，培育学生仔细视察和合作探究的实力，激发学习爱好，感受数学与生活的亲密联系。

本课的重点：运用周长、乘除法学问计算生活中实际的问题是本课的重点

本课的难点：、“上楼梯”问题以及推想老师去的景点和估计时间是这一节课的难点，但难点的分布和教材的内容都显得分散、凌乱。

三、说教法

为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：

1、从学生身边的生活入手拉近数学与生活的关系，运用现代教化技术，呈现丰富多彩的精致图片，让学生观赏漂亮动人的风光，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热忱，增加了学生学习数学的爱好，自主参加到学习活动之中。

2、联系学生的生活实际，创设旅游活动情景，让学生体会到数学与生活的亲密联系。

3、以学生为本，变更学生的学习方式。激励学生独立思索、合作探究解决问题，让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培育学生的合作意识和实践实力，体现学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

四、说学法

新课标指出：动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。因此在学法上力求做到：引导学生联系自己的生活实际，提出相关的问题，并以独立思索、小组探讨、合作探究、小组汇报等学习方式解决问题，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，从中获得广泛的活动阅历，提高自己的实践实力，增加数学的应用意识，感受到学数学、用数学的乐趣。

五、说教学程序

围绕教学目标，本节课分四个环节进行教学。

第一环节：谈话导入，同学们每天上学，几点从家动身，路有多远？

大家估计一下家离学校的距离，算一算你每天上学放学走多远。

生口算或笔算求出答案，汇报并与小组的同学沟通一下，相互了解。

这样从学生身边的生活入手拉近数学与生活的关系，增加了学生学习数学的爱好。）

其次环节：活用资源、激发爱好、提出问题

同学们看图“小东上学去”，你能提出什么问题？和小组同学沟通一下，看看谁能回答你的问题。

2、生小组合作，提出并解决问题。师巡察，对有困难的学生赐予必要的指导。

把提问的权利还给学生，有利于培育学生的问题意识。然后由