六年级美术上册教学设计-18.纸柱造型-苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：让学生了解和掌握纸柱造型的基本方法和技巧，能够运用纸柱进行创意造型。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，引导学生关注生活中的美。

二、教学内容

1.纸柱造型的概念和特点

2.纸柱造型的基本方法和技巧

3.纸柱在美术创作中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握纸柱造型的基本方法和技巧，能够进行创意造型。

2.教学难点：如何运用纸柱进行创意造型，形成具有个性的作品。

四、教具与学具准备

1.教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

2.学具：学生自带纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：教师展示一些纸柱造型的作品，引导学生关注纸柱造型艺术。

2.讲解：教师讲解纸柱造型的概念、特点以及基本方法和技巧。

3.示范：教师进行纸柱造型示范，讲解每一步的操作要领。

4.实践：学生按照教师的要求，进行纸柱造型实践。

5.讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师进行点评和指导。

六、板书设计

1.纸柱造型

2.基本方法和技巧

3.创意造型

七、作业设计

1.学生根据本节课所学，回家后自行创作一幅纸柱造型作品。

2.作品要求具有个性和创意，能够体现出纸柱造型的特点。

八、课后反思

本节课通过讲解、示范、实践、讨论等形式，使学生掌握了纸柱造型的基本方法和技巧，能够进行创意造型。在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。同时，通过作业设计，使学生能够将所学运用到实际生活中，提高学生的实践能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对纸柱造型有了深入的了解和掌握。但在教学过程中，也发现部分学生对纸柱造型的理解和应用仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导和练习。

重点关注细节：板书设计

一、板书内容

1.纸柱造型

（1）概念：纸柱造型是指运用纸张通过卷、折、粘等手法，形成具有柱状结构的艺术形象。

（2）特点：纸柱造型具有可塑性强、形态多样、易于制作等特点。

2.基本方法和技巧

（1）卷：将纸张沿着一定角度卷起，形成圆柱、棱柱等形态。

（2）折：将纸张折叠成一定形状，再进行组合，形成纸柱造型。

（3）粘：使用胶水将纸张粘贴在一起，形成纸柱造型。

3.创意造型

（1）运用纸柱造型的基本方法和技巧，进行创意组合和装饰。

（2）注重形态、色彩和质感的搭配，形成具有个性和美感的纸柱造型作品。

二、板书设计原则

1.简洁性：板书内容应简洁明了，一目了然，便于学生理解和记忆。

2.系统性：板书应涵盖纸柱造型的基本概念、方法和技巧，以及创意造型的要点，形成完整的知识体系。

3.逻辑性：板书内容应按照纸柱造型的教学顺序进行排列，体现从概念到方法的逻辑关系。

4.直观性：板书应通过图形、文字等直观元素，形象地展示纸柱造型的制作过程和效果。

三、板书设计方法

1.文字描述：用简洁的文字描述纸柱造型的概念、方法和技巧，以及创意造型的要点。

2.图示：通过绘制简单的图示，展示纸柱造型的制作过程和效果。

3.实例展示：挑选具有代表性的纸柱造型作品，进行展示和分析，帮助学生理解纸柱造型的应用。

四、板书设计实践

在实际教学过程中，板书设计应根据学生的年龄特点和接受能力进行调整。例如，对于年龄较小的学生，可以适当简化文字描述，增加图示和实例展示；对于年龄较大的学生，可以适当增加文字描述的深度和广度，提高学生的理解能力。

在板书设计中，还可以运用色彩、大小、粗细等视觉元素，突出纸柱造型的特点和方法，提高学生的学习兴趣。同时，教师在教学过程中应注重与板书的互动，适时进行板书内容的补充和调整，以满足学生的学习需求。

在继续深入探讨板书设计时，我们需要关注板书的实用性和互动性，以及它如何能够有效地辅助教学和提升学生的学习体验。

五、板书的实用性和互动性

板书不仅仅是课堂教学的视觉辅助工具，它还应该是一个互动的平台，能够鼓励学生的参与和思考。在纸柱造型教学中，板书可以用来：

1.展示学生的作品：通过板书，教师可以选择几件具有代表性的学生作品进行展示，让学生分享创作思路和经验，同时也为其他学生提供学习的榜样。

2.集体讨论：在学生展示作品后，教师可以邀请其他学生对作品进行评价和讨论，这样的互动能够促进学生之间的交流和思考。

3.纠正错误和解答疑惑：学生在实践中可能会遇到各种问题，教师可以使用板书来纠正学生的错误，或者通过图解等方式解答学生的疑惑。

六、板书设计的改进与创新

1.利用多媒体：结合PPT或视频等多媒体工具，可以使板书内容更加生动和直观，有助于学生理解和记忆。

2.设计互动游戏：