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2024年幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思
小班教案《摸摸乐》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中,让幼儿说出摸各种物体的不同感受,体验触摸嬉戏的欢乐,通过摸物嬉戏,体验皮肤的触觉功能,培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神,快来看看幼儿园小班《摸摸乐》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过摸物嬉戏,体验皮肤的触觉功能。
2、说出摸各种物体的不同感受,体验触摸嬉戏的欢乐。
3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动打算:
冰块、毛线、石头、热水袋(内装40deg;左右的热水每组一份
活动重难点:
乐意用手来感知各种物体。
用语言描述触摸各种物体的不同感受。
活动过程:
一、嬉戏摸人感知手的触摸功能
1、请两名幼儿进行表演,一名幼儿蒙上眼睛,用手摸另一名幼儿身体,边摸边说摸到部位的名称。
2、刚才小挚友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿探讨)
二、触摸嬉戏(感知物体的冷热)
1、老师出示冰块,问:这是什么?出示热水袋,问:这是什么?
2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样?(激励幼儿大胆发言并赐予充分确定)
3、老师小结:热水袋摸起来热热的,冰块摸起来是冷的、凉的。
三、触摸嬉戏(感知物体的软硬)
1、老师出示毛线:这是什么?
老师出示石头:这是什么?
2、请幼儿摸一摸,说说感觉。
3、老师小结:毛线摸起来软软的,石头摸起来硬硬的。
四、嬉戏找一找,摸一摸
请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行探讨这些东西摸起来的感觉。
活动延长:
打算多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此基础上进行摸一摸、猜一猜嬉戏,体验触摸嬉戏带来的欢乐。
活动反思:
本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体,获得简洁的感性相识,在操作活动中,体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师实行了嬉戏教学法,以三个触摸嬉戏贯穿全过程,嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点,最能激发幼儿探究欲望,同时也能保持许久的活动爱好,学法有:触摸法、视察法、探讨法、运用多种感官,探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着主动地学习看法,对供应的各种材料有着剧烈的新奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围围着教学目标,使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。
小百科:摸是“手”与“莫”联合起来表示“用手在昏暗中探究物体”。
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