15 《白鹅》教学设计.docxVIP

15《白鹅》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《白鹅》是人教版语文四年级上册的一篇文章，主要描绘了白鹅的外形、叫声、步态等特点，表现了作者对白鹅的喜爱之情。本文语言生动有趣，插图形象可爱，能激发学生的学习兴趣。本节课的教学设计旨在通过感悟语言、品味情感、想象画面等方式，让学生理解课文内容，体会作者的写作方法，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。同时，结合学生的认知水平，设计一些实践活动，让学生在乐中学，学中乐。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《白鹅》一文，使学生掌握课文中的关键词语和句式，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，让学生学会观察和描述事物，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文的生动语言和插图，让学生感受作品的美丽，提高学生的审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习《白鹅》一文，使学生了解中国传统文化中关于动物的寓意，增强学生对传统文化的认识和理解。

学情分析

针对四年级学生的学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和兴趣点，以提高教学效果。

1.认知特点：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，掌握基本的语文知识。同时，他们的思维发展正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，引导学生从具体事物中抽象出概念，从而提高他们的逻辑思维能力。

2.兴趣点：四年级学生对动物充满好奇，喜欢通过图片、动画等形式了解动物的生活习性，因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一兴趣点，通过展示白鹅的图片、视频等形式，激发他们的学习兴趣。

3.行为习惯：四年级学生在学习过程中，容易受到外界干扰，注意力不易集中。因此，在教学过程中，需要教师善于引导，通过设置有趣的教学活动，吸引学生的注意力，培养他们良好的学习习惯。

4.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的理解、句子的翻译等，具备一定的阅读理解能力。但在本次学习中，需要进一步提高学生的语文素养，培养他们的观察能力、想象能力、表达能力等。

5.对课程学习的影响：针对学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时，通过各种教学活动，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力等，使学生在课程学习中不断提高自己的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，引导学生理解课文内容，感受白鹅的可爱。

讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和语言表达能力。

案例研究：教师提供有关白鹅的案例，让学生通过分析、对比，提高观察力和思考能力。

项目导向学习：学生分组完成与白鹅相关的项目，如绘制白鹅图画、编写白鹅的故事等，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）图片展示：教师展示白鹅的图片，引导学生观察白鹅的外形特点，培养学生的观察能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如作者、白鹅等，通过表演体会角色情感，提高学生的语言表达能力和理解力。

（3）朗读感悟：学生分角色朗读课文，教师引导学生感受课文的韵律美，培养学生的朗读兴趣。

（4）想象创作：学生发挥想象力，绘制白鹅的图画，或编写关于白鹅的故事，培养学生的创新意识和写作能力。

（5）小组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语、句式，分享学习心得，提高学生的合作能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、白鹅的图片、视频等，吸引学生的注意力，方便学生直观地理解课文。

（2）视频：播放有关白鹅的生活习性的视频，让学生更直观地了解白鹅，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度、谷歌等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅相关资料，提高学生的自主学习能力。

（4）教材配套资源：充分利用教材中的插图、练习题等资源，引导学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问