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14蜜蜂（教案）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14蜜蜂（教案）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《蜜蜂》

2.教学年级和班级：三年级下册某班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语言理解能力：能够理解课文中的关键词语、句子，并能够进行适当的解释和运用。

2.培养文本解读能力：能够理解课文的主要内容，分析课文结构，概括文章大意。

3.增强文化素养：通过学习课文，了解有关蜜蜂的文化知识，提升对自然界的认知和尊重。

4.培养批判性思维：能够对课文内容进行适当的评价和思考，提出自己的观点和问题。

5.提高写作能力：能够根据课文内容进行创意写作，表达自己的思想和感受。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关动物的知识，对自然界有一定的认知。他们可能已经了解了一些关于蜜蜂的基本知识，如蜜蜂的生活习性、繁殖方式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的事物较为感兴趣，他们具有较强的好奇心和探索欲望。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解和写作能力，能够进行简单的分析和表达。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，善于合作和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《蜜蜂》这篇课文后，学生可能会对蜜蜂的生态作用和与人类生活的关系产生疑问。他们可能会对课文中的专业术语和复杂句子结构的理解存在困难。此外，学生可能对如何将课文内容与实际生活相联系提出挑战，需要教师的引导和启发。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解蜜蜂的生活习性和生态作用。

-讨论法：学生分组讨论课文中的关键问题，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：分析具体的蜜蜂案例，让学生深入了解蜜蜂与人类生活的关系。

-项目导向学习：学生分组完成与蜜蜂相关的项目，提高学生的合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演蜜蜂的角色，通过表演展示蜜蜂的生活习性。

-实验观察：学生在实验室观察蜜蜂的标本或图片，加深对蜜蜂形态特征的理解。

-游戏设计：设计有关蜜蜂的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

-创意写作：学生以蜜蜂为主题进行创意写作，培养学生的想象力和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解内容。

-视频：播放有关蜜蜂的纪录片或科普视频，让学生更直观地了解蜜蜂的生活环境。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生的参与和合作。

-实物标本：展示蜜蜂的实物标本，让学生近距离观察和触摸，增强学习体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜜蜂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过蜜蜂采蜜的过程？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜜蜂的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蜜蜂的基本概念。蜜蜂是一种昆虫，属于膜翅目蜜蜂科。它们以花蜜和花粉为食，并具有高度的社会性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蜜蜂在生态系统中的重要作用，以及它们如何帮助植物传粉。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜜蜂的生态作用和它们的社会性这两个重点。对于蜜蜂的社会性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜜蜂相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜜蜂的采蜜过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜜蜂在农业和生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了蜜蜂的基本概念、生态作用和它们在农业和生态系统中的重要性