14母鸡（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

14母鸡（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文四年级下册第14课《母鸡》。本课节选了老舍先生《想北平》中的一段文字，是作者对家中小母鸡的观察和描写，通过生动的语言展现了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦等特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的文章，对描写动物的文章有了一定的了解和学习。同时，学生在生活中也对母鸡有一定的了解，能够认识到母鸡的习性和特点。通过对本课的学习，学生可以进一步加深对动物特点的把握，同时也能学习到作者观察和描写事物的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中描绘母鸡的词语和句子，提高自己的语言表达能力。

2.信息素养：学生能够通过课文学习，了解母鸡的生活习性和特点，增强对动物的认识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养自己的观察能力和思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.文化素养：通过学习老舍先生的作品，学生能够了解我国著名作家的文学风格，感受传统文化魅力，增强民族自豪感。

5.价值观：通过课文学习，学生能够培养责任心和关爱他人的意识，学会尊重和关爱动物。

学情分析

考虑到所教授的年级为四年级，学生们在这个年龄段已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。他们对于生活中的动物，尤其是常见的家禽如母鸡，已经有了一定的认知和了解，这有利于他们对课文内容的理解和吸收。

在知识方面，学生们已经学习了大量的汉字和词汇，能够自主阅读并理解简单的文章。他们也学习了一些关于动物的基础知识，这为学习《母鸡》这篇课文提供了一定的知识基础。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力和思考能力。他们能够通过观察和思考，理解并分析课文中的内容。同时，他们的语言表达能力也得到了一定的发展，能够用语言清晰地表达自己的思想和感受。

在素质方面，学生们通常具有较强的求知欲和好奇心，对于新知识和新事物充满好奇。他们也具备一定的自学能力和合作能力，能够在教师的引导下自主学习并与其他同学进行合作交流。

在行为习惯方面，学生们通常在课堂上保持良好的注意力，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在阅读理解困难或者注意力不集中的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，部分学生可能较为内向，不太愿意主动表达自己的想法和感受，这也可能会影响他们的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解困难或者注意力不集中的学生，可以通过提供更多辅助材料、设置简单的问题等方式帮助他们理解和掌握课文内容。对于较为内向的学生，可以通过鼓励他们积极参与课堂讨论、小组合作等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，教师也需要注重培养学生的阅读理解能力、观察能力和思考能力，通过设计丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师、同学之间的互动，提高学生的参与度和主动性。

（2）情境教学法：创设生动、具体的学习情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和吸收课文内容。

（3）案例教学法：选取具有代表性的母鸡案例，让学生分析、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示母鸡的生活习性和特点，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生自主学习、巩固知识，同时方便教师了解学生的学习进度和情况。

（3）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、小组讨论等环节，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）实践活动：组织学生进行观察母鸡的活动，让学生亲身体验、实践，从而更好地了解母鸡的特点，提高学生的实践能力。

（5）评价与反馈：利用教学软件或评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和评价，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《母鸡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《母鸡》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《母鸡》教学目标和《母鸡》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《母鸡》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《母鸡》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，