六年级上英语导学案-unit6How do you feel1-人教（PEP）.docx

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教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

能用所学句子描述自己的感受和周围人的感受。

2.能力目标：

能正确使用动词短语“feelslike,gofor,haveacold,takemedicine”等。

能根据实际情况进行角色扮演，提高交际能力。

3.情感目标：

了解不同情感的表达方式，学会关心他人。

教学内容：

Unit6Howdoyoufeel?主要介绍了形容词satisfied,excited,happy,worried,angry,sick的用法以及日常交际用语。主要句型是：Howdoyoufeel?Ifeel

教学重点与难点：

1.重点：

词汇：satisfied,excited,happy,worried,angry,sick,feelslike,gofor,haveacold,takemedicine

句型：Howdoyoufeel?Ifeel

2.难点：

词汇：worried,angry,sick

句型：Howdoyoufeel?Ifeel

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮

教学过程：

Step1.Revision

1.教师通过复习旧单词和句子，帮助学生巩固已学知识。

2.学生积极参与复习活动，巩固旧知识。

Step2.Presentation

1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习新知识。

2.学生认真听讲，积极参与学习活动。

Step3.Practice

1.教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用新学的词汇和句子。

2.学生积极参与小组活动，巩固新知识。

Step4.Consolidation

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句子进行实际交际。

2.学生积极参与角色扮演，提高交际能力。

板书设计：

Unit6Howdoyoufeel?

Vocabulary:satisfied,excited,happy,worried,angry,sick,feelslike,gofor,haveacold,takemedicine

Sentence:Howdoyoufeel?Ifeel

作业设计：

1.抄写生词和句子，加强记忆。

2.根据所学内容，进行家庭情景剧创作，培养学生的实际应用能力。

课后反思：

本节课通过复习旧知识，引导学生学习新知识，然后通过小组活动和角色扮演，让学生巩固新知识并提高交际能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1.Revision

复习环节是教学过程的重要部分，它有助于巩固学生的旧知识，为新知识的学习打下基础。在复习环节中，教师可以通过多种方式引导学生复习，如问答、游戏、填空等。同时，教师要关注学生的复习效果，及时进行反馈和指导。

Step2.Presentation

新课导入是教学过程的关键环节，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和积极性。在导入环节，教师可以通过故事、情境、图片等引导学生关注新知识，激发学生的学习兴趣。同时，教师要注重对新知识的讲解，让学生清晰地理解新知识。

Step3.Practice

实践环节是学生巩固新知识、提高实际应用能力的重要环节。在实践环节，教师可以组织学生进行各种活动，如小组讨论、角色扮演、任务型学习等。同时，教师要关注学生的实践过程，及时进行反馈和指导。

Step4.Consolidation

1.关注学生的学习兴趣和积极性，创设轻松、愉快的学习氛围。

2.注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

3.关注学生的学习过程，及时进行反馈和指导。

4.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。

5.灵活运用教学方法和手段，提高教学效果。

6.关注学生的个体差异，实施差异化教学。

7.创设真实、情境丰富的教学活动，提高学生的实际应用能力。

8.注重课堂管理与组织，确保教学过程的顺利进行。

1.导入（Step2Presentation）

导入新课是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。教师可以通过展示与单元主题相关的图片、视频或真实情境来吸引学生的注意力。例如，可以展示不同情绪的脸谱，让学生猜测这些情绪是如何表达的。这样的活动不仅能够引发学生的兴趣，还能够自然地引入本课的主题——情感表达。

在导入阶段，教师应该简洁明了地介绍本节课的学